介入式语文教学探讨

随着新一轮课程改革的不断推进,学生主动介入教学越来越受到语文界的关注。2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》中夸大|教学论文网|倡导学生主动介入学习,形成积极主动的学习态度。促进学生积极主动地介入教学,成为当前语文教学的一项重要而紧迫的任务。本文试图就此做出一点探索。本文主要分为五部分。第一部分阐述介入式语文教学的涵义和实施的必要性。从学生介入现状、教学效果和课程改革三个方面谈了介入式语文教学实施的必要性。介入式语文教学能改变学生过分依靠教师、被动接受知识、介入意识薄弱的现状,适应新课程改革的要求。论文第二部分主要阐述介入式语文教学的理论基础。主体性教育理论、建构主义学习理论、发展性教育思想为介入式语文教学提供了重要的理论依据。主体性教育十分重视学生的介入,没有学生的主动介入,主体只能是潜在的主体;建构主义以为|教育论文网|学习者不是被动地接受外在信息,学习是一个主动建构的过程,这一过程离不开学生的主动介入。发展性教育思想,夸大|教学论文网|通过发挥学生的主观能动性,终极实现学生的发展。论文第三部分阐述介入式语文教学应遵循的两条原则。一是介入的全面性原则。要求教学过程中每一位同学都能介入学习,不要让少数尖子学生“垄断”课堂;要求让学生介入到整个教学过程中;不仅要求感官、动作的外部介入更要做到思维的深度介入。二是介入的层次性原则。由于学生在基础知识、基本技能、学习方法、学习态度等方面都存在差异,坚持层次性原则更有利于推动各个层次的学生都介入到教学中来,层次性原则采用小组合作学习的组织形式。【关键词】：介入式语文教学学生介入发展
【论文提纲】：中文摘要6-8英文摘要8-11一、介入式语文教学的涵义、实施的必要性11-15(一)介入式语文教学的涵义11-12(二)介入式语文教学实施的必要性12-15二、介入式语文教学的理论基础15-18(一)主体性教育理论15-16(二)建构主义学习理论16-17(三)发展性教育思想17-18三、介入式语文教学应遵循的原则18-19(一)介入的全面性原则18(二)介入的层次性原则18-19四、介入式语文教学的实施措施19-40(一)转变教学观念,营造介入氛围19-22(二)实行开放教学,扩大介入范围22-24(三)开展活动教学,促进学生介入24-36(四)利用网络教学,提高介入效率36-40五、介入式语文教学评价40-44(一)介入式语文教学评价的价值取向40-42(二)介入式语文教学评价的方法42-44注释44-46参考文献46-48攻读硕士学位期间发表的学术论文目录48-49致谢49