和谐社会视野中中等职业学校德育教育

构建“社会主义和谐社会”是党和国家的战略性任务。“和谐”亦成为当今社会的热门话题,在社会各行各业引起了强烈的反响。如何将“和谐”这一理念融入到职业学校德育教育中,营造出和谐校园氛围,培养社会主义建设需要的高素质人才,是值得研究的一个重要课题。构建和谐社会,是一项系统工程。从教育与社会发展相互作用的规律性联系中研究和谐德育问题,对构建和谐社会及德育理论和实践的发展创新具有重要意义。中等职业学校德育教育改革固然取得重要成就,但根据构建和谐社会对教育提出的要求,还存在突出的问题;如应试教育持续升温,重智育轻德育现象依然存在;德育体系尚未形成,思想道德建设在体制机制、思想观念、内容形式、方法手段、队伍建设、经费投入、政策措施等方面还有很多与和谐社会建设不相适应的地方。本文以中等职业学校的德育为研究对象,分析德育的现状,试图在新的形势下创新德育。本文的研究分五章:第一章从本文选题的背景、意义以及研究现状、本文研究的主要内容还有采取的研究方法等方面对文章进行了先容。第二章在分别对和谐社会和德育进行说明后,宏观上概述了和谐社会与德育的关系。第三章则在第二章的基础上,通过德育工作的基本特征以及三个德育理论对和谐社会下的德育教育进行进一步的先容。第四章针对中职学校德育的现状,选取天津市第一贸易|教育教学论文|学校作为实例,进行更细致的分析。第五章在前四章研究分析的基础上,提出在和谐社会视角下德育的一些创新思路。【关键词】：和谐社会中职学校德育和谐德育
【论文提纲】：中文摘要3-4ABSTRACT4-8第一章绪论8-141.1选题的背景8-91.2研究的意义9-111.2.1理论意义9-101.2.2实践意义10-111.3论文研究现状11-121.4论文研究的主要内容和方法12-141.4.1论文研究的主要内容12-131.4.2论文研究的主要方法13-14第二章和谐社会与德育概述14-272.1和谐社会的内涵14-152.2德育与德育工作概述15-222.2.1德育目标16-172.2.2德育内容172.2.3德育原则17-182.2.4德育途径18-212.2.5德育评价212.2.6德育的领导与管理21-222.3和谐社会与德育的关系22-272.3.1德育角度下的和谐社会22-242.3.2和谐德育24-27第三章和谐社会中德育的基本理论27-363.1社会主义和谐社会德育工作的基本特征27-283.1.1德育内容的实效性273.1.2德育培养的个性化27-283.1.3德育过程的层次性283.1.4德育改革的创新化283.2德育理论28-363.2.1皮亚杰道德发展阶段理论28-303.2.2班杜拉社会学习理论30-333.2.3韦纳的动机归因理论33-36第四章中职学校德育教育的问题分析36-434.1中职学校德育教育的发展及现状36-394.1.1德育教育缺乏实效作用374.1.2德育教育脱离学生实际生活37-384.1.3德育教育忽视学生的主体作用384.1.4德育教育与家庭和社会相分离38-394.2天津市第一贸易|教育教学论文|学校德育教育的案例分析39-434.2.1中等职业学校学生问题分析39-414.2.2中等职业学校德育教育问题分析41-43第五章和谐社会视角下德育教育的创新思考43-535.1构建良好的校园人际关系43-455.1.1思想政治教育43-445.1.2良好的校园人际关系44-455.1.3帮助学生培养良好的校园人际关系455.2更新德育理念是和谐德育的内在要求45-485.2.1以人为本的德育理念465.2.2个性化德育理念46-475.2.3和谐共进的德育理念47-485.2.4开放性的德育理念485.2.5实践育人的德育理念485.3活化、细化德育目标是和谐德育实施的切入点48-495.4优化育人环境是和谐德育的追求49-535.4.1加强校园动态文化建设50-515.4.2重视校园精神文化的建设515.4.3优化学习工作环境51-525.4.4丰富学生的课余生活525.4.5以内环境促进外环境的优化52-53参考文献53-55致谢55