上海市浦东新区第四教育署学生历史学习近况调查探讨

1998年,上海市教委启动了课改二期工程。2002年秋,上海二期课改进入整体性试验阶段,2005年全面实行新课程和新教材。为了更好地跟踪上海市历史新课程在实施过程中取得的成效和教学中存在的问题,本人联合浦东新区第四教育署的部分历史骨干教师和学科带头人,对本署范围内的历史教育教学情况进行了一次全面的调查。本文采取问卷调查和访谈相结合的方式,对浦东新区第四教育署15所初中和6所高4500多名学生进行了问卷调查,同时对部分初高中学生及历史教师进行了深入的访谈,获得了较为精准的数据。对初中学生历史学习的情况调查主要涉及六个方面:历史学习态度、课外知识、历史课堂、合作学习、作业情况和学习评价;对高中学生历史学习的情况调查内容主要包括:历史学习态度、历史教科书、历史课外知识、历史课堂、合作学习、作业情况、学习评价、历史能力等。通过对调查数据和访谈内容的系统分析,得出浦东新区第四教育署学生历史学习的基本现状,同时提出了笔者对基本现状的一些看法。本报告主要由前言、正文和结语三部分组成。正文分为四章。第一章,上海市浦东新区第四教育署初中学生历史学习现状的调查与思考;第二章,高中学生历史学习现状的调查与思考;第三章,初高中学生历史学习现状的比较分析;第四章,对中学历史教学现状的总体思考与建议。本文旨在为一线教师及有关部分了解上海市历史课堂教学及学生的学习情况提供参考,有助于上海市中学历史新课程改革的顺利开展。【关键词】：中学生历史学习现状调查研究
【论文提纲】：中文摘要6-7ABSTRACT7-10前言10-11第一章初中学生历史学习现状调查11-26一、调查的基本情况11-19二、对初中学生历史学习现状的分析19-26第二章高中学生历史学习现状调查26-43一、调查的基本情况26-41二、对高中学生历史学习现状的分析41-43第三章初高中学生历史学习现状的比较分析43-50一、学生历史学习态度比较43-44二、学生对自身历史学习状况的满足度比较44三、学生知识主要来源及课外阅读情况比较44-45四、学生历史课堂学习主动性比较45-46五、对教师使用电脑情况的比较46-47六、学生对开放性问题研究兴趣比较47-48七、初高中学生历史作业情况比较48-49八、对历史学习的评价比较49-50第四章对中学历史教育现状总体思考与建议50-56一、培养学生学习兴趣，提高学习主动性积极性50二、提升吸取历史信息的能力，提高教学有效性50-51三、加快教师专业知识更新，引领学生历史学习51-52四、多渠道激发学生主动介入课堂活动的意识52-53五、公道利用现代信息技术，提高历史教学效果53六、充分公道使用配套教材，发挥教材最大效益53-54七、调整现行学制，改变中学历史会考评价制度54-55八、指导学生进行合作学习时发挥教师的主导作用55-56结语56-57附录57-67参考文献67-69后记69