墨子教育思想与当代思想政治教育

当代思想政治教育已成为社会生活中重要的教育手段,在思想政治教育理论和实践不断发展的过程中,中国传统文化始终是其不可忽视的理论源泉。墨子的教育思想作为中国传统教育思想中的瑰宝,对当代思想政治教育有着积极的鉴戒意义。本课题着眼于墨子的教育思想,将其与当代思想政治教育进行比较研究,目的在于发掘墨子的教育思想对于当代思想政治教育的鉴戒意义,促进思想政治教育在理论和实践上的不断发展,从而更好的服务于社会和人民。本课题运用了文献研究法、历史比较研究法、抽象研究法和跨学科研究法等多种科学研究的方法,对墨子的教育思想中教育理论、教育原则、教育目的和教育内容以及墨子的道德教育思想和社会政治教育思想进行了深入细致的研究工作,并将其中的“所染”理论、教育环境理论、教师的道德培养理论和“兼爱”、“非攻”、“节用”的社会政治思想与当代思想政治教育中的相关理论与内容进行了充分的比较研究,从而发掘出墨子的教育思想中对于当代思想政治教育有理论指导和鉴戒价值的部分,进而创新性的提出当代思想政治教育的理论和实践发展对于墨子的教育思想的鉴戒。目的在于通过该课题研究的思想与观点引起行业同仁对于墨子思想研究的关注和对于当代思想政治教育理论和实践的研究起到一定的推动作用。【关键词】：墨子教育思想思想政治教育鉴戒意义
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-6目录6-8第一章绪论8-141.1课题背景81.2研究意义8-101.2.1政治教育91.2.2道德教育9-101.2.3教育理念101.3国内外研究现状10-121.3.1国内研究现状分析10-111.3.2国外研究现状分析11-121.4本课题的研究内容及创新性121.4.1研究内容121.4.2重点解决的关键问题121.4.3本课题所要达到的目标121.5采用的研究方法、可行性分析12-141.5.1研究方法12-131.5.2可行性分析13-14第二章墨子、《墨子》与墨家14-192.1墨子14-152.1.1墨子的生平142.1.2墨子生活的时代背景14-152.2《墨子》15-182.2.1墨子的十大主张15-172.2.2自然科学知识172.2.3军事思想17-182.3墨家182.4本章小结18-19第三章墨子的教育思想19-283.1教育理论19-223.2教育目的22-243.3教育原则24-273.4本章小结27-28第四章墨子的教育内容28-384.1墨子的道德教育思想28-334.1.1兼爱与别爱28-314.1.2爱人与利人31-334.2墨子的社会政治教育思想33-364.2.1尚贤思想33-354.2.2尚同思想35-364.2.3非攻思想364.3本章小结36-38第五章墨子的教育思想与当代思想政治教育比较研究38-505.1思想政治教育理论课教师的道德风范38-415.1.1思想政治教育理论课教师的道德榜样38-405.1.2思想政治教育理论课教师的道德素质40-415.2"强教"理论与"灌输"理论41-435.2.1"灌输"理论在思想政治教育中的作用415.2.2"灌输"理论在思想政治教育中的意义41-435.3"所染论"与教育环境理论43-465.4"兼爱"与当代社会46-485.5本章小结48-50第六章当代思想政治教育对墨子教育思想的鉴戒50-606.1当代思想政治教育理论对墨子教育思想的鉴戒50-546.1.1以德治国,加强公民道德建设50-536.1.2提倡"兼爱""非攻",建设社会主义和谐社会53-546.2当代思想政治教育实践对墨子教育思想的鉴戒54-596.2.1培养思想政治教师的道德情操54-566.2.2对思想政治教育方法的鉴戒56-576.2.3对思想政治教育环境理论的鉴戒57-596.3本章小结59-60结语60-61参考文献61-64攻读硕士学位期间所发表的论文64-65致谢65