高校日常学生管理中思想政治教育实效性探讨

大力加强和改进大学生思想政治教育是当今时展的需要,是事关高校能否培养出中国特色社会主义现代化的建设者和接班人的重大现实课题。目前,大学生的思想政治教育包括思想政治理论教育和日常思想政治教育。前者是主要渠道,后者是主要阵地。而高校日常学生管理作为大学生思想政治教育主要阵地之一,具有极大的教育潜能和气力|教学论文范文|,是实现思想政治教育实效不可忽视的一个方面,由于它形式多样,潜移默化,可以结合很多具体的场景和事件开展,教育效果更直接、更深刻、更有针对性,这也是由高校日常学生管理的涵义和职能决定的。要在高校日常学生管理中体现思想政治教育的实效,首先就要明确概念,只有明确了日常学生管理的概念,才能把握工作的本质和研究的范围;其次要明确标准,通过对大学生思想政治教育的实效性进行系统、全面的理解,把握实效性的概念和标准,由于只有明确了标准,才能知道努力的方向;再次要立足现实,通过对当前大学生政治思想状况及影响因素的分析,明确研究课题的现实依据和研究对象所处的位置;最后是探索出路,要以实现思想政治教育实效为目标,从可操纵的层面探索在日常学生管理中实现思想政治教育实效的有效途径,从而体现日常学生管理工作的价值。【关键词】：高校日常学生管理大学生思想政治教育实效性
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-10引言10-13（一）选题的意义10-11（二）文献综述11-121、国内研究现状112、国外研究动态11-12（三）研究思路和方法12（四）研究框架12-13一、对我国高校日常学生管理的理解——明确工作性质13-17（一）我国高校日常学生管理的涵义13-14（二）我国高校日常学生管理的职能14-171、教育职能14-152、管理职能15-163、服务职能164、教育、管理、服务三大职能的内在关联16-17二、对大学生思想政治教育实效性的理解——明确工作标准17-23（一）明确思想政治教育的概念和本文研究范围17-191、思想政治教育17-182、大学生思想政治教育183、大学生日常思想政治教育184、高校日常学生管理中的思想政治教育18-19（二）大学生思想政治教育实效性的内涵19-201、“实效”与“实效性”192、对大学生思想政治教育实效性的定义19-20（三）大学生思想政治教育实效性的标准20-231、根本标准202、次级标准20-223、大学生思想政治教育实效性标准给我们的启示22-23三、当前大学生政治思想现状及影响因素分析——立足工作现实23-34（一）目前大学生的政治思想现状23-291、关于理想信念、政治观念23-252、关于价值观25-263、关于道德观26-274、学习行为和校园生活27-285、就业问题286、心理问题28-29（二）影响大学生政治思想现状的主要因素29-341、社会发展带来的影响29-312、家庭的影响31-323、学校的影响32-334、大学生自身的因素33-34四、关于高校日常学生管理中实现思想政治教育实效的思考——探索工作途径34-45（一）目前高校日常学生管理中的成功经验34-351、教育模式从单方教育向协力教育转变342、教育形式从传统单一型向现代多样型转变343、教育机制从孤立平面型向综合立体型转变34-35（二）高校日常学生管理中影响思想政治教育实效性的因素35-381、对日常学生管理工作的熟悉有待更新352、日常学生管理法规建设不健全35-363、专业化停留在理念层面36-374、日常学生管理者缺乏职业认同感37-38（三）高校日常学生管理中实现思想政治教育实效的途径38-451、更新观念382、健全日常学生管理法规383、公道分工，为专业化创造条件。38-394、加强队伍建设，提高日常学生管理者的职业认同感395、日常学生管理者应努力提高自身素质，塑造人格魅力39-45结语45-46参考文献46-50攻读硕士学位期间公然发表的论文50-51附录151-53附录253-56后记56-57