中国公办、民办高校在教育市场中竞争公平性问题探讨

中国民办高校是在完整的公办高等教育体系之外发展起来的。随着《民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》的颁布和实施,在法律层面上,政府已经给予公办、民办高校同等的法律地位。在此背景下,笔者就如下问题展开探讨:在高等教育发展过程中,公办、民办高校之间存在不存在竞争,在哪些方面存在竞争,其竞争的层次、竞争的范围、竞争的程度如何。公办、民办高校之间竞争的公平性问题在现实中是否全面得到落实;还是部分得到了落实。通过研究,旨为高等教育决策部分提供发展中国民办高校的理论与实践依据,从而为公办、民办高校的共同协调发展构建一个竞争的公平环境。本论文的研究对象为中国公办高校、民办高校两个群体,以公办、民办高校在教育市场中的竞争为主线,从政府资助、师资竞争、生源竞争三个维度分析公办、民办高校之间竞争的公平性问题。论文由四大部分组成。其一,根据教育公平理论,提出公办高校与民办高校不同办学主体之间教育公平包括政府资源分配、教师和学生待遇等方面的权力和利益同等。根据竞争理论,提出公办、民办高校之间在政府资助、师资、生源等方面,客观上存在着竞争。另外,对中国公办、民办高校之间竞争层次、竞争的范围、竞争的程度进行了分析,概括公办、民办高校之间竞争的公平性的内涵。其二,通过对美国、日本、台湾地区公私立高校竞争状况的比较分析,以为|教育论文网|:美国私立高校在州政府、地方政府财政拨款方面处于不公平的竞争状态。在师资和生源竞争方面,同类同级别的公私立高校处于公平的竞争状态。日本私立高校在政府经费分配上已处于相对公平的环境。在师资竞争中,政府均能公平地对待公私立高校。在生源竞争中,日本政府对私立高校的学生体现出“区别对待”原则。台湾地区私立高校在经费分配中,公立、私立高校之间处于相对公平的位置,在师资和生源竞争方面,“政府”对公私立高校是持公平的原则。日本、台湾地区私立高校都经历了从“不资助”到“资助”的演变过程,公私立高校之间竞争的公平性的实现,是一个漫长的过程。其三,结合中国民办高等教育发展的实际情况,将中国民办高等教育分为“起步阶段”、“建立阶段”、“发展阶段”。在不同的发展阶段,政府资助、师资竞争、生源竞争表现出不同的公平性,二者在竞争范围、竞争程度方面也表现出异质性。另外,从国家与地方颁布的法规方面,分析了中国公办、民办高校之间法律地位的公平性,指出国家和地方法规在某些方面体现出对民办高校的“区别对待”的同时,也存在着不同地方法规的趋同性与差异性。此外,还就公办、民办高校之间在政府资助(包括征用土地、财政拨款、银行贷款等)、师资、生源等方面竞争的公平性问题进行了分析。其四,本着北京市、西安市、厦门市、泉州市四地的部分公办、民办高校个案调查所得资料,分别从政府资助、师资竞争、生源竞争等方面,对其竞争的公平性的落实情况进行分析。从调查分析的结果看,在政府资助(包括征用土地、财政拨款、银行贷款等)、教师待遇(包括教师户口迁移、职称评定、社会保障、申请科研课题等)、学生待遇(包括招生录取、奖(助)学、申请助学贷款等)方面,四地在落实公办、民办高校之间竞争的公平性方面存在着差异性的同时,在某些方面又表现出趋同性。本论文研究的主要结论为:教育市场是客观存在的,一定程度上可将其分为广义教育市场和狭义教育市场。因相关资源的稀缺性,高校之间在教育市场中具有竞争的特征,公办、民办高校之间在获得政府资助、教师和学生待遇方面存在竞争的公平性问题。美国、日本、台湾地区公私立高校竞争的公平性的实现,具有漫长性、现实的相对性、保障的法规性。公办、民办高校之间竞争的非公平性中,存在着“区别对待”。公办、民办高校之间竞争的公平性的落实,是一个由“不被考虑”,到“考虑、重视”,再到“部分得到落实”的演进过程。现阶段中国公办、民办高校之间竞争的范围小,竞争的程度低。【关键词】：高等教育公办高校民办高校教育市场竞争的公平性地区个案调查
【论文提纲】：摘要4-6Abstract6-14绪论14-32一、问题的提出14-18二、文献综述18-27三、研究思路与方法27-29四、论文结构29-30五、力图解决的主要问题30-32第一章相关界定32-44第一节研究的对象及范围32-33第二节相关概念33-34第三节教育市场与市场机制引入高等教育34-44一、教育市场34-38二、教育市场的特征38-41三、教育市场与市场机制引入高等教育41-44第二章教育公平理论及竞争理论44-73第一节教育公平理论44-58一、几个有关概念的辨析44-48二、公平及公平观48-50三、教育公平50-54四、教育弱势群体的补偿54-58第二节竞争理论58-67一、竞争的概念58-59二、竞争的公平性59-60三、竞争机制引入高等教育60-63四、高校之间的竞争63-67第三节公办、民办高校竞争的公平性问题67-73一、公办与民办高校之间的竞争67-68二、公办与民办高校之间教育公平的内涵68-71三、公办与民办高校之间竞争的公平性问题71-73第三章美国、日本、台湾地区公私立高校竞争的公平性分析73-116第一节美国公私立高校竞争的公平性73-87一、公私立高校的发展73-79二、政府资助79-82三、师资竞争82-84四、生源竞争84-86五、公私立高校之间竞争的公平性分析86-87第二节日本公私立高校竞争的公平性87-100一、公私立高校的发展87-92二、政府资助92-95三、师资竞争95-97四、生源竞争97-99五、公私立高校之间竞争的公平性分析99-100第三节台湾地区公私立高校竞争的公平性100-109一、公私立高校的发展100-103二、“政府”资助103-105三、师资竞争105-107四、生源竞争107-108五、公私立高校之间竞争的公平性分析108-109第四节美国、日本、台湾地区公私立高校竞争的公平性比较109-116一、美国、日本、台湾地区公私立高校竞争的公平性的特征109-112二、美国、日本、台湾地区公私立高校竞争的公平性的异同点112-116第四章中国公办、民办高校竞争的公平性分析116-184第一节公办、民办高校之间竞争的基础差距116-126一、民办高等教育发展阶段的划分116-118二、民办高等教育发展的主要特征118-123三、公办、民办高校之间竞争的基础差距123-126第二节民办高等教育不同发展阶段公办、民办高校竞争的公平性126-138一、起步阶段126-130二、建立阶段130-135三、发展阶段135-138第三节公办、民办高校法规地位的公平性138-157一、国家法规与地方法规中公办、民办高校地位的公平性139-144二、地方法规中的民办学校区域公平性144-152三、国家和地方法规对民办高校的“区别对待”152-157第四节公办、民办高校竞争的公平性157-184一、政府资助158-171二、师资竞争171-179三、生源竞争179-184第五章中国公办、民办高校竞争的公平性：地区个案分析184-220第一节地区个案调查184-209一、地区个案调查一：北京市184-192二、地区个案调查二：西安市192-198三、地区个案调查三：厦门市198-203四、地区个案调查四：泉市市203-209第二节地区个案之间的比较209-220一、地区个案之间地方法规公平性比较209-213二、地区个案之间法规公平性落实情况比较213-220第六章对中国公办、民办高校竞争的公平性问题的思考与展望220-238第一节对公办、民办高校竞争的公平性问题的思考220-229一、政府资助220-223二、师资竞争223-227三、生源竞争227-229第二节对公办、民办高校竞争的公平性问题的展望229-238一、几点疑虑229-234二、展望234-238第七章结论238-242附录242-252参考文献252-268花儿朵朵开（后记）268-270致谢270-272