高校教师党员经常性教育长效机制建设探析

党员的先进性不是与生俱来的,党员的先进思想是靠党员坚持不断的学习,不断的进行党性修养和党组织长期教育和培养出来的。因此建立种行之有效的,持之以恒的党员经常性教育机制,是保持党员先进性的客观要求,认真总结过去党员教育的成功经验,积极探索并建立适合新时期具有高校特点的党员经常性教育机制,对于确保高校发展的政治方向,发挥党组织在高校的政治领导、政治核心、战斗堡垒作用具有深远的历史意义和现实意义。新时期高校党员经常性教育的目标是指高校党组织通过思想教育活动,使高校党员和入党积极分子在一定时期内所要达到的预期结果。高校党员经常性教育目标贯串|语文教学论文|于党员教育的全过程,它为高校党员教育活动的开展指明了一个正确的方向,保证教育活动沿着预定的正确轨道,取得预期的效果。根据党的教育方针和高等院校培养人才的目标以及党章的有关规定,高校党员经常性教育的总体目标是：通过对党员进行经常性的、具有较高层次和较强针对性的思想政治教育,使其始终保持政治上的坚定性思想上的纯洁性和品德上的高尚性,具备改革创新的意识,乐于奉献的精神,保持的纯洁性和先进性,发挥的先锋模范作用,形成一支以党员为核心的高层次教师、管理干部队伍。高校党员经常性教育机制的内容和途径是经常性教育机制的基本要素,是连接教育者与教育对象的纽带,它决定着教育信息传播的效能,决定着教育目的的实现的程度,在很大程度上影响着教育的效果。在新的历史时期,高校党员教育处于新的环境,面临新的任务,面对新的教育对象,因此,加强新时期高校党员经常性教育机制内容和途径的研究,是加强和改进当前高校党员教育的一个待解决的问题。【关键词】：党员经常性教育内容途径
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-10前言10-15(一)经常性教育11(二)长效机制11-12(三)研究综述12-15一、建立高校教师党员经常性教育长效机制的重要性15-17(一)加强党的先进性建设的需要15(二)高校党建的关键环节15-16(三)保持高校教师党员队伍先进性的重要媒介16-17二、高校教师党员经常性教育的目标17-20(一)新时期高校教师党员经常性教育目标确立的依据17-181.新时期党的建设的总目标172.高校党建工作的目标17-183.新时期高校党员发展的需要18(二)新时期高校教师党员教育的目标18-201.提高教师党员的思想政治素质18-192.增强教师党员的业务素质193.发挥教师党员的先锋模范作用19-20三、问卷调查的结论及其原因分析20-23(一)本次调查的相关解释201.调查的目的202.调查方法和调查渠道203.调查的对象与范围20(二)问卷结果(见附录)20(三)从问卷结果中得出的结论20-231.教师党员教育的现状20-212.教师党员教育工作中的不足及成因21-23四、建立高校教师党员经常性教育机制的内容及途径23-42(一)构建高校教师党员经常性教育长效机制的主要内容23-331.建立健全学习机制,坚定理想信念23-282.完善组织机制,发挥战斗堡垒作用28-293.构建联系服务机制,搭建发挥作用的实践平台29-314.健全监视约束机制,纯洁党员队伍31-325.完善评价机制,优化激励机制32-33(二)高校教师党员经常性教育的主要途径33-421.加强教工党支部基础性建设33-362.提高党校教育培养质量36-393.促进主题实践活动的普遍展开394.运用信息网络发挥教育的辐射作用39-42参考文献42-44附录44-48致谢48