中学语文情感教育偏差及矫治对策

更新时间:2024-02-11 点赞:8593 浏览:33192 作者:用户投稿原创标记本站原创

目前,世界上教育改革的方向已由智力为主的教育转变成情感为主的教育。情感教育,作为一种以态度、情感为中心的教育,它不是一种具体的教学方法,而是一种教育思想,一种教育理念,是全面发展教育的有机组成部分。本文从教育心理学角度出发,阐明实施情感教育的教育学理论和心理学基础,分析和归纳了目前中学语文情感教育现状中的三点偏差,从四个方面提出矫治策略:(一)、提高教师的综合素质是落实中学语文情感教育的关键。(二)、留意情感的熏陶,有意识地培养学生情感的感受、调控力,是中学语文情感教育的根本。(三)、留意挖掘“隐性课程”中的情感因素,促进个性健康发展。(四)、建立正确的情感教育目标体系及评估体系。最后提出实施中学语文情感教育中应留意的几个问题。【关键词】:中学语文情感教育偏差策略
【论文提纲】:序言6-8一、情感教育的理论分析8-12(一)情感教育的必要性和重要性8-10(二)中学语文情感教育的理论依据10-12二、中学语文情感教育现状12-15(一)、中学语文情感教育的内涵12(二)、中学语文情感教育现状分析12-15三、矫治策略15-36(一)、提高教师的综合素质是落实中学语文情感教育的关键15-22(二)、留意情感的熏陶,有意识地培养学生情感的感受、调控力,是中学语文情感教育的根本22-31(三)、留意挖掘“隐性课程”中的情感因素,促进个性健康发展31-34(四)、建立正确的中学语文情感教育目标体系及评估体系34-36四、实施中学语文情感教育应留意的几个问题36-39(一)、切忌矫枉过正,因夸大|教学论文网|情感教育而忽视了理智教育,从一个极端走向另一个极端36(二)情感教育不能伪圣化,否则会适得其反36-37(三)不要因升学压力而放弃情感教育,那样将会事倍功半37-39结束语39-40注释40-42主要参考文献42-45中文摘要45-48
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