城镇居民受教育程度对家庭消费能力影响探讨

现代社会是以人为中心，夸大|教学论文网|人的全面发展的社会，因此在社会由生产型向消费型转变的过程中，提高个体消费能力的意义十分重大。教育对消费能力的影响引人关注，教育不仅要提高人作为生产者的素质，也应提高人作为消费者的素质，而关于教育与消费关系的研究，无论在理论方面还是在实证方面都极其缺乏，相关研究主要集中在消费与收入关系和教育与收入关系上。通过我国城镇居民的消费状况与生活质量状况可以看出，随着经济的发展，人们的消费水平和生活质量都有所提高，但在消费领域仍有一些不容忽视的问题。此外，在消费水平快速增长时期，人们的生活质量却未得到相应提高，说明消费水平的提高与生活质量的提高没有必然联系。通过对受教育程度与居民消费关系的实证分析发现，教育对人们的消费水平、消费结构、消费方式、消费观念等各方面都有着重要影响。然而当前人们对教育与消费的关系存在很多误解，在对教育的消费功能重新作出阐释后，发现教育主要有提高消费水平、帮助消费者形成正确的消费心态、促进消费结构公道化、提高消费技能、扩大消费领域等功能。为改变消费水平与生活质量脱节，教育与消费脱节的情况，必须加强教育与消费关系研究，加大现行学校教育中消费教育的力度。【关键词】：城镇居民受教育程度家庭消费
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-7一、绪论7-16(一)问题提出7-10(二)国内外相关研究述评10-13(三)研究的思路和方法13-14(四)关于几个重要概念的说明14(六)调查样本总体描述14-16二、我国城镇居民消费状况与生活质量16-27(一)城镇居民消费状况16-22(二)城镇居民生活质量情况22-24(三)我国城镇居民消费存在的问题24-27三、受教育程度对居民消费影响的实证分析27-40(一)教育与消费水平27-30(二)教育与消费结构30-31(三)教育与消费方式31-33(四)教育与消费观念33-36(五)教育与消费分层36-37(六)教育与理性消费37-40四、教育与消费关系探讨40-44(一)教育与消费关系存在的误区40(二)教育的消费功能40-44五、结论44-48(一)加强教育与消费关系的研究45(二)加强消费教育45-48参考文献48-51附录51-53后记53