关于高中《课外阅读推荐书目》阅读情况调查

本论文主要由三部分组成。第一部分:主要先容、说明笔者所作的调查。包括四层意思:1.对课外阅读的认知。课外阅读是母语教育的一般要求,不可忽视。2.对课外阅读指导的认知。目前的课外阅读处在一种盲目、无序状态,这直接影响了阅读的质量。3.调查的内容与方式。依据《语文教学大纲(试验修订版)》,以其中列出的20个“推荐书目”为调查的主要内容,采用问卷调查与访问相结合的方式。4.调查时间、对象与过程。2004年11月到12月,笔者分别对娄底市六中和益阳市箴言中学两所中学2004年6月毕业的高三学生181人进行了调查。第二部分:对调查的数据进行统计与分析。文中分别对“读过”一栏和“未读”一栏对两个学校进行数据统计,共制出统计表9个。通过分析,得出了高中生课外阅读不如人意的四个原因:1.学业太重而挤占了课外阅读的时间;2.书价太高而导致了课外阅读书籍的欠缺;3.重视不够而影响了学生对课外阅读的关注;4.书目太偏而制约了学生对课外阅读的热情。第三部分:针对第二部分的原因分析,提出改善课外阅读的六点建议:1.充分熟悉课外阅读的重要性,把课外阅读的权利还给学生。《语文教学大纲》明确规定,课外阅读是语文教学的重要组成部分。2.要对图书馆资源进行开发与配置。各中学要增加图书购买资金的投入,充实图书馆的藏书。同时,要充分利用网络,使阅读内容更广泛,阅读方式更多样。3.适当修改高中生课外阅读的“推荐书目”。《红楼梦》《女神》《匹克威克外传》《歌德谈话录》等不适合选入“推荐书目”。4.教师要留意对学生进行有效的课外阅读指导。制订读书计划、先容读书方法、开展阅读后活动等都将有利于课外阅读质量的提高。【关键词】：教学大纲课外阅读推荐书目
【论文提纲】：中文摘要3-5英文摘要5-9引言和文献综述9-111．关于课外阅读的认知与本次调查的基本情况说明11-221．1对课外阅读的认知11-181．2对课外阅读指导的认知18-201．3调查的内容与方式20-211．4调查的时间、对象与过程21-222．关于调查数据的统计与分析22-352．1“读过”指定书籍情况的数据统计22-252．2“没有读”指定书籍情况的数据统计25-292．3整体数据统计29-302．4原因分析30-353．关于改善课外阅读的几点建议35-493．1要充分熟悉课外阅读的重要性，把课外阅读的权利还给学生36-393．2要对图书馆资源进行开发与配置39-403．3应该适当修改高中生《课外阅读推荐书目》40-423．4教师要留意对学生进行有效的课外阅读指导42-453．5要采取必要的检测手段，对阅读情况进行督促45-473．6有关出版机构也宜降价促销为中学生课外阅读作贡献47-49结语49-50参考文献50-52后记52-53原创性声明53