苏教版高中语文教学近况调查及其反思

本论主要有三个层次:一、对苏教版教材的全面研究;二、关于苏教版教学现状的调查;三、在大量数据基础上的反思。本文以苏教版语文教材为研究对象,参照国内外语文教材研究成果,立足苏教版高中语文教材教学现状的调查,对教材的编写理念、结构方式、学习方式进行解说和探讨,对重新解读课文内容的阅读方法进行探究。至于教材中值得商榷的地方,本文以抛砖引玉的心态展示观点,期待在学术争鸣中获得更加正确的解说,为完善教材编写提供第一手资料。为了完成这篇论文,我和自己的团队进行了大量的实地调查,分别以学生和老师为对象,获得了很多可信的数据。本论希望通过对教材的深入研究,帮助教师提高对苏教版语文教材的熟悉,培养学生建立基于文化的自觉意识、基于人性的自由意识和生命意识。【关键词】：苏教版高中语文教研现状理念反思
【论文提纲】：摘要5-6ABSTRACT6-7绪论7-12一、研究对象7二、概念界定7三、研究价值7四、研究方法7-10五、国内外语文教材编写摘要10-12第一章苏教版语文教材的编写特点12-22第一节苏教版语文教材的编写理念和方式12-17一、以人为本理念指导下的教材编写12-13二、模块课程结构框架下的编写方式13-17第二节苏教版选材的继续性与突破17-22一、对传统的继续17二、在继续中突破17-22第二章对苏教版课本使用情况的实地调研22-37第一节对学生的调研22-28一、调查对象22二、调查内容22-28第二节关于苏教版使用过程中对教师的调研28-29一、调查对象28二、调查内容28-29第三节对苏教版实地调研的分析29-32一、关于学生调查之分析29-31二、关于教师调查之分析31-32第四节教材中明显存在的问题32-37一、课本中存在的问题剖析32-35二、教参中存在的问题剖析35-37第三章对苏教版高中语文教学策略的反思37-48第一节对苏教版语文教材教学策略的自我反思37-40一、课文内容应当在排列中追求优化组合37-39二、以学生为学习中心展开对文本的研习39-40第二节对重新解读课文内容的阅读方法反思40-48一、以知人论世为特征展开实证性反思40-42二、以文本研习为特征展开主观性反思42-44三、以比较文学为特征展开跨学科反思44-48总结与展望48-49【附录一】49-53对《赤壁怀古》的重新解读49-50对《荷塘月色》的重新解读50-53【附录二】附加教案53-60罗密欧与朱丽叶(教案)53-60参考文献60-61读研期间主要成果61-63后记63