职业教育教师化困境与出路

提高职业教育质量首先要解决师资问题。在教师专业化已经成为教师发展重点的今天，职业教育教师必须紧跟发展脚步，通过实现专业化来提升整体水平。从现有的研究成果看，对职业教育教师专业化的探讨多数停留在策略方面，而对一些根本性问题，如职业教育教师专业化的本真是什么，职业教育教师专业化面临着怎样的问题还没有得到很好的回答。本文首先讨论了什么是职业教育教师专业化、职业教育教师专业化与双师型师资建设的区别和联系以及职业教育教师教育在教师专业化过程中的地位。职业教育教师专业化在现实中遭遇了来自内外的双重困境，造成困境的原因是多方面的，从教师教育角度分析，教师教育的分裂、课程设置的问题、校本培训弱化以及制度方面的原因共同造成了目前的困境。走出困境的出路也同样要从职业教育教师教育的角度出发，通过实现职业教育教师教育一体化，实施课程改革，完善职后教育体系，并改革其他相关的机制，来推进职业教育教师专业化。职业教育教师教育专业化是职业教育教师专业化的愿景【关键词】：职业教育教师专业化职业教育教师专业化困境策略教师教育专业化
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-7第一章导论7-121研究缘起72研究问题与意义7-83研究方法与目的8-94研究回顾9-12第二章职业教育教师专业化的内涵及相关问题讨论12-231教师专业化的相关内容与发展历程13-172职业教育教师专业化:概念与内涵17-193职业教育教师专业化:双师型师资的发展方向19-214职业教育教师专业化背景下教师教育的角色21-23第三章职业教育教师专业化的困境23-331职业教育教师专业化的困境表征23-262职业教育教师专业化困境的原因探析26-33第四章职业教育教师专业化的脱困策略33-441实现职业教育教师教育一体化33-342实施教师教育课程及其保障体系改革34-383完善职业教育教师职后教育体系38-404改革职业教育教师提升学历和技术水平的相关机构40-415更新职业教育教师师德教育内容和方式41-426推进职业院校校本培训42-44第五章结语44-46参考文献46-50后记50-51作者简介51