温州市高等职业教育实训基地建设产业化探讨

更新时间:2024-03-22 点赞:22277 浏览:97877 作者:用户投稿原创标记本站原创

我国的职业教育,尤其是高职教育,从1999年以来有了很大的发展。截至2005年年底,独立设置的高职高专院校已达到1091所,占普通高等学校总数的60.9%,基本形成了每个地市至少设有一所职业院校的局面。2006年,中心财政投入20亿元,支持了171个县的职教中心和218所示范性中职和317个实训基地的建设,有力地推进了职业教育的发展。在这一宏观背景下,温州市高等职业技术教育得到了快速发展,办学规模迅速扩大,办学水平不断提高,办学特色日益明显。但在快速发展的过程中也出现了一些问题,其中比较突出的就是高职教育实训基地建设不能满足高职教育快速发展的需要。从数量上来看,双师型教师较为短缺,缺乏先进的实训设施。从质量上来看,目前,尽管出现了一批教学条件较好的实践教学基地,但从温州高等职业教育发展的全局看,实训基地建设仍然是发展高等职业技术教育中的薄弱环节。存在的问题是:对实践教学条件建设投入少,建设方向不明确,与社会、生产一线结合不够紧密,条件设备简陋,实践教学内容陈旧,实践教学方法、手段落后等等。大力发展高等职业教育必须有与之相适应的实训基地建设,为满足大力发展高等职业教育的需要,研究高职教育实训基地建设是非常必要的。实训基地资源数量的短缺、质量的低下,已导致高职教育教学质量的下滑。教学质量是高职教育的生命线,高职教育的特点是培养一线需要的应用性专门人才,特别注重实践能力的培养,实训基地条件对高职教育来讲比普通高等教育更为重要,怎样实现高等职业技术教育的特色、质量、效益的目标,实训基地条件的先进与否,是诸多因素中最重要的一环。从以上情况来看,高职教育实训基地条件无论是数量还是质量上都不能满足高职教育的发展,原因是多方面的,但一个重要方面是我们的高职教育实训基地建设机制不够完善,对高职教育实训基地条件的基本要求的规定不够全面。公道建设区域高职教育实训基地,研究高职教育实训基地建设产业化是我们应尽快解决的问题。因此,针对这些问题,高职院校实训基地假如要走可持续发展的建设道路,就必须克服这些诸多缺陷。在地方政府的主导下,以区域经济发展为基础,联合区域内的职业技术教育机构与企业,进行资源重组整合,按照现代企业制度运行的方法,走区域职业教育实训基地建设产业化的道路。本文在吸收别人研究成果的基础上对其进行了初步探索,将研究的范围定位于温州区域经济,对温州市高等职业教育实训基地建设产业化进行研究,对区域内实训基地产业化的现状、原因、依据、以及产业化运行模式和发展等问题进行具体研究。研究高职教育实训基地产业化对高职实训基地的建设具有积极的指导意义。首先,研究高职教育实训基地建设能够使高职院校对校内外的实训条件有一个正确的熟悉。第二,建设高职教育实训基地的基本要求能够使高职院校建设校内实训基地的目标更加明确。第三,研究高职教育实训基地建设将为区域高职院校实训基地的建设提供实践操纵措施。第四,对我国区域内高等职业教育实训基地建设研究,还有利于我国政府十届人大三次会议提出的“三农”问题的部分解决,促进我国的新农村建设。研究高职教育实训基地建设对完善高职教育的理论也有一定的鉴戒意义。目前,高职教育正处于一个大的发展时期,高职教育的理论研究还很不完善,对高职教育实训基地建设的研究更为薄弱,本文的研究也许会对高职教育理论的完善有鉴戒意义。【关键词】:区域高等职业教育实训基地产业化
【论文提纲】:摘要3-5Abstract5-10第一部分绪论10-19一、高等职业教育实训基地建设产业化研究的背景及意义10-13(一)高等职业教育实训基地建设产业化研究的背景10-12(二)高等职业教育实训基地建设产业化研究的意义12-13二、高职教育实训基地建设研究的现状13-18(一)机构专家学者的研究状况13-14(二)现有的相关文件及规定14-15(三)正在探索中的建设机制15-18三、高职教育实训基地建设产业化研究的内容和方法18-19(一)高职教育实训基地建设产业化研究的内容18(二)高职教育实训基地建设产业化研究方法18-19第二部分实践教学是制约温州地区高等职业教育发展的瓶颈19-28一、温州教育的基本情况19-20二、温州市高职院实训基地建设现状20-22(一)温州市高等职业教育校内实训基地建设情况21-22(二)温州市高等职业教育校校外实训基地建设22三、温州市高职院实训基地建设存在的问题及其原因分析22-26(一)实验室设备较差、实践教学环节薄弱22-24(二)教学方法落后,知识更新慢24(三)经验丰富的双师型实践教师缺乏24-25(四)校企合作缺少稳定长效的机制25(五)资源配置不公道,同类专业之间缺乏沟通共享25-26四、温州人才培养状况已成为影响温州企业快速发展的“瓶颈”26-28第三部分实训基地建设产业化是提升温州地区高职教育实践教学的新型运行模式28-38一、相关概念的界定28-30(一)产业28(二)教育产业28-29(三)产业化29(四)区域内的高等职业技术学院29(五)实训29-30(六)实训基地30二、高等职业教育实训基地建设产业化的必要性分析30-32(一)高等职业教育实训基地建设产业化与资源配置30(二)高等职业教育实训基地建设产业化与资金短缺30-31(三)高等职业教育实训基地建设产业化与工学结合、半工半读31(四)高等职业教育实训基地建设产业化与温州区域经济特色31(五)高等职业教育实训基地建设产业化与后续发展31-32三、高等职业教育实训基地建设产业化的可行性分析32-38(一)经济学理论与教育学理论为实训基地建设产业化提供理论基础32-33(二)温州人敢为人先、大胆创业的精神为实训基地建设产业化提供了人文思想基础33-34(三)区域内高职院对人才培养的目标需求与企业招聘人才的需求34(四)温州雄厚的民间资本为温州实行区域内实训基地建设产业化提供强有力的资金保证34-35(五)实训基地建设产业化的市场基础35-36(六)温州地区未来五年职业教育发展目标36(七)推进高等职业教育实训基地建设产业化的环境趋于成熟36-38第四部分推动温州地区高等职业教育实训基地建设产业化发展的策略分析38-51一、高等职业教育实训基地建设产业化运行模式分析38-39二、温州市高等职业教育实训基地建设产业化的构建原则与运行模式39-43(一)温州市高等职业教育实训基地建设产业化构建的基本原则40-42(二)温州市高等职业教育实训基地建设产业化的运行模式42-43三、温州市高等职业教育实训基地建设投资机制43-49(一)积极争取外部投资44-45(二)充分挖掘基地内部投资的潜力45-46(三)基地与企业合作共建高职实训教学基地设施46-47(四)校校联合共建高职教育实训基地47-48(五)区域统筹建设高职教育实训教学设施48-49四、温州市高等职业教育实训基地建设管理体制49-51第五部分温州地区高等职业教育实训基地建设产业化应该要留意的几个问题51-58一、树立正确的现代区域高等职业教育实训基地建设产业化发展理念51-53(一)高职教育实训基地建设产业化理念51(二)终身培训教育理念51(三)注重实训教育,实行职业资格证书制度和职业准入制度的理念51-52(四)注重岗位能力培养的理念52-53二、进行社会监视、认证与评估机构体系建设53三、加强区域高等职业教育实训基地的服务体系建设53-54四、完善区域高等职业教育实训基地产业化发展的相关建议54-56(一)对实训基地的建议54-55(二)对政府和其它相关部分的建议55-56五、积极推进区域高等职业教育实训基地建设产业化的理论研究和队伍建设56六、高等职业教育实训基地建设产业化可能引发的问题和对策56-58(一)教育公平与效率问题56(二)基地的自身“造血”功能问题56-57(三)学生实训与社会培训问题57-58结束语58-59参考文献59-62致谢62-63攻读学位期间的研究成果63
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