贫困儿童受教育情况探讨

贫困儿童的教育问题是一个关乎教育公平、国民素质提高、社会稳定和繁荣发展的亟待解决的综合性社会问题,这个问题之所以越来越受到社会各界的关注,不仅由于贫困儿童的教育问题关乎社会运行的公平原则,更重要的是贫困儿童教育问题对其自身素质提高、未来发展、社会和谐与稳定均有着非常重要的影响。河北省自实施“普九”工作以来,无论在教育事业的投资、教育设施的改善,还是在教学质量的提高和高教规模的扩大上,都取得了明显成绩,但是,贫困儿童教育状况仍然不容乐观,而且还出现了新的情况和问题。为了解决贫困儿童在接受教育中依然存在的诸多问题,本文通过对河北省6个市12个区县427户困境儿童的抽样调查数据分析,运用文献研究法、定量和定性研究相结合的方法,对河北省贫困儿童教育现状进行了分析,发现贫困儿童在就学中仍然存在潜在的辍学危机、部分儿童就学困难、乱收费、贫困文化限制教育机会发展、教育救助不力等问题,而且教育救助政策与教育需求之间存在较大缺口。针对这些问题,本研究从社会、社区、学校、家庭四个方面提出了相应的解决途径,如建立助学子项目、增加贫困儿童教育保障、推进助学金的公正分配、规范收费管理、转变贫困儿童家庭的教育理念、营造积极的社区文化等,力求从根本上解决贫困儿童教育问题提供决策依据。【关键词】：贫困儿童教育公平社会救助
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-9第1章绪论9-151.1问题的提出及意义9-111.2概念的界定111.3贫困儿童教育研究状况综述11-131.4研究思路、方法及创新点13-151.4.1研究思路131.4.2数据来源131.4.3研究方法13-141.4.4创新点14-15第2章贫困儿童受教育现状15-232.1河北省学龄段贫困儿童规模15-162.2贫困儿童教育机会现状16-202.3贫困儿童教育消费情况20-23第3章贫困儿童受教育中的主要问题23-313.1制度方面23-273.1.1教育保障家庭层面缺乏23-243.1.2教育资源整合导致贫困儿童上学难243.1.3辍学率反弹与潜在的辍学危机24-253.1.4教育救助不足25-263.1.5救助资格确认存在问题26-273.2经济方面27-293.3社会方面29-313.3.1贫困文化阻碍了儿童受教育的机会29-303.3.2特殊贫困群体的教育机会获取率更低30-31第4章贫困儿童教育救助的供求状况分析31-364.1贫困儿童对社会教育救助的需求31-324.1.1对救助资金的需求314.1.2对教育救助制度的需求31-324.1.3对救助信息的需求324.2贫困儿童教育救助的资源供给32-344.2.1国家对贫困儿童的救助32-334.2.2社会和学校对贫困儿童的救助33-344.3教育救助中存在的问题34-364.3.1救助政策覆盖面窄344.3.2教育救助知情度低34-354.3.3教育救助资格确认有失偏颇35-36第5章解决贫困儿童教育问题的途径与对策36-445.1加强并完善社会支持系统36-385.1.1完善“一主多辅”教育经费筹措机制36-375.1.2加大教育救助政策的宣传和解释力度375.1.3完善贫困人口综合保障制度37-385.2规范学校教学管理制度，减轻贫困儿童教育负担38-405.2.1规范收费管理385.2.2推进助学类资金的公正分配38-395.2.3改善教学方法，减少贫困生自愿失学39-405.3夯实家庭教育基础，从根本上解决因贫辍学问题40-425.3.1转变贫困儿童家长的教育理念40-415.3.2促进贫困儿童父母就业41-425.4营造积极的社区氛围，从社区层面给贫困儿童减负42-445.4.1努力摆脱贫困文化的影响42-435.4.2特殊群体特殊对待43-44结语44-45参考文献45-48附录48-54致谢54-55攻读学位期间取得的科研成果55