高校思想政治教育网络环境探讨

更新时间:2023-12-23 点赞:13590 浏览:58455 作者:用户投稿原创标记本站原创

现代信息技术的迅猛发展,使得互联网完全融入了人们的工作与生活之中。在数以亿计的中国网民人群中,高校学生群体的占比远远高于其他群体。当代大学生基本上都是“80后”、“90后”。这个盛行于网络的称谓表明他们出生和长大在思想观念解放、科技进步加快、社会变革提速的年代。他们生长在信息时代,自然也就成为e时代的一代弄潮儿——绝大多数在校大学生有长期使用互联网的实际经验,他们习惯于利用网络完成信息检索、知识学习、人际交往、休闲娱乐、网上购物等日常学习和生活中的诸多事情——高校思想政治教育面对的是一个日新月异的网络环境。结合当代大学生的特点,深入系统地研究高校思想政治教育的网络环境具有一定的现实意义。本文从校园网络组成要素出发,首先提出了校园网络环境模型,从构成的各个方面分析了我国高校网络环境的发展现状。然后运用问卷调查的研究方法,以大学生为研究对象,调查了校园网络环境对大学生的影响以及大学生的网络使用习惯。目前网络已经成为大学生日常生活的一部分,对大学生的生活习惯、语言习惯、交际行为、学习等都造成了一定的影响和改变,另外随着大学生对网络的日益关注,网络环境在一定程度上也都或多或少的影响着大学生的思想、观念以及对是非的判定。之后,本文进一步分析了校园网络环境给高校思想政治教育主客体带来的影响。最后,针对调研的结果结合校园网络给高校思想政治教育主客体带来的影响进行分析,分别从学校层面和思想政治教育工作者队伍建设层面提出了相应的解决策略。【关键词】:高校网络环境思想政治教育
【论文提纲】:摘要3-4ABSTRACT4-8第一章绪论8-161.1研究背景8-101.2研究目的与意义101.3国内外研究现状10-121.3.1国外研究现状10-111.3.2国内研究现状11-121.4研究述评12-131.5论文的结构及研究方法13-141.5.1论文结构13-141.5.2研究方法141.6本文的创新之处14-16第二章高校网络环境的构成要素模型以及其发展现状16-362.1校园网络环境的概念162.2校园网络环境的构成要素模型16-182.3网络设施18-202.3.1网络设施的结构与定义18-192.3.2高校网络设施发展现状19-202.4资源与信息20-242.4.1资源与信息的概念202.4.2网络资源特点20-212.4.3网络信息的分类21-222.4.4资源与信息的发展现状22-242.5网络平台24-292.5.1网络平台的概念242.5.2网络平台的分类24-282.5.3校园网络平台的发展现状28-292.6网络舆论29-332.6.1网络舆论的概念29-302.6.2网络舆论与传统媒体的区别302.6.3网络舆论的分类30-312.6.4高校网络舆论发展的特点31-322.6.5高校网络舆论发展中存在的问题32-332.7网络文化33-362.7.1网络文化的概念33-342.7.2网络文化有其特有的特性34-36第三章网络环境对大学生行为影响的调查研究36-523.1调查的目的363.2问卷的设计363.3样本结构36-383.4调查结果与分析38-52第四章浅析网络环境给高校思想政治教育带来的改变52-644.1校园网络环境给高校思想政治教育带来的改变52-534.2校园网络环境给高校思想政治教育主体带来的影响53-574.2.1提供了更丰富的网络教育资源53-544.2.2提供了思想政治教育创新的平台54-554.2.3增强了思想政治教育的实效性和针对性55-564.2.4给高校思政教育带来了挑战56-574.3校园网络环境给高校思想政治教育客体带来的影响57-644.3.1冲击大学生的"三观"57-594.3.2对大学生的人际交往的影响59-604.3.3对大学生的心理健康的影响60-614.3.4网络对大学生学习的影响614.3.5网络对大学生是非判定能力的影响61-624.3.6校园网络环境对大学生言语习惯产生的影响62-64第五章校园网络环境下高校思想政治教育的改进对策64-745.1网络环境下学校层面的思想政治教育的改进对策64-685.1.1加大校园网络基础设施建设,为校园网络环境建设提供坚实基础64-655.1.2公道利用校园网平台,加强大学生思想政治教育65-665.1.3加强高校校园网络信息建设,创建具有良好导向的信息环境66-675.1.4加强网络文明建设,营造文明上网环境67-685.1.5规范校园网络管理体制,规范网络使用行为685.2校园网络环境下思想政治教育工作者的队伍建设策略68-745.2.1提高思想政治教育工作者对网络环境影响的熟悉68-695.2.2教育工作者要正确把握学生心理的变化69-705.2.3加强业务培训,改变思想政治教育的工作方法705.2.4建设基于高校的网络管理员队伍70-715.2.5培养和塑造网上"意见领袖"71-725.2.6建立统一的具有权威性的发言媒体725.2.7将网络教育与传统教育有机结合72-735.2.8构建交流联系平台,加强师生的对话73-74第六章结论与展望74-766.1本文的主要结论74-756.2论文的局限之处756.3今后工作的展望75-76参考文献76-80附录80-84致谢84-85
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