高中《经济生活》教学中道德教育

我国的素质教育包括了道德教育,新课改的三维目标夸大|教学论文网|培养学生的情感态度观价值观,而经济转型时期的中国社会存在的一些不良现象对当代中学生的思想、态度产生极大的负面影响,冲击着道德教育的课堂。高一《经济生活》模块教学必须直面现实经济生活中纷繁复杂的社会现象,假如在传授经济理论知识时忽略道德教育,培养出来的很可能是冷漠的“经济人”,因此重视和正确地进行经济生活教学中的道德教育非常急切和必要。本文通过对当前高中思想政治教学中的道德教育、特别是《经济生活》教学中道德教育存在的教学目标功利化、教学内容不稳定、教学方法滞后、学生长大结果偏离的现状,以为|教育论文网|必须在教学中加强对学生的公私观、义利观、公平观、公民观教育,其基本要求是:走进课文与回归社会相结合、创设情境与强化体验相融合、营造德性课堂、实现道德教育一体化,并要挖掘教材的道德教育要素,遵循学生品德的形成规律,把握正确的教学原则,改进教学方法,以提高《经济生活》教学中道德教育的实效。承认现实才能展望未来,面对现实才能开创未来。本论文结合自己多年的教学实践,力求探寻求《经济生活》中的道德教育规律,以期为我国的道德教育尽绵薄之力。【关键词】：经济生活教学道德教育新课改
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-7引言7-14第一章《经济生活》教学中道德教育的现状分析14-201.1教学目标功利化14-151.2教学内容多变化15-161.3教学方法太滞后161.4学生长大有偏离16-20第二章《经济生活》教学中道德教育的主要内容20-262.1道德教育的内涵20-222.2道德教育的内容22-26第三章《经济生活》教学中道德教育的基本要求26-323.1走进课文与回归社会相结合26-283.2创设情境与强化体验相融合28-303.3营造德性课堂30-313.4实现道德教育一体化31-32第四章提高《经济生活》教学中道德教育的实效32-444.1挖掘道德教育要素32-344.2遵循品德形成规律34-364.3把握正确教学原则36-384.4改进道德教学方法38-44结语44-45参考文献45-47附录47-48后记48-49