中职物理教学渗透STS教育探讨

当今世界各国的经济竞争,实质上是人才的竞争,而人才竞争的关键在于人才的素质水平。在基础教育中,实施科学(Science)、技术(Technology)、社会(Society)(缩写为STS)教育贯通与有机结合,是培养未来人才的必然要求。中等职业学校的物理教学作为基础教育的一个重要方面,以其特有的功能承担着提高国民素质特别是国民的科学素养的重要任务。所以,怎样在中职物理教学中渗透STS教育,如何培养企业所需的专业技术人才,就成了我们中职教育工作者必须积极面对和解决的问题。本文在论述了中职物理教学中渗透STS教育的现实意义的基础上,从理论和实践两个方面探讨了在中职物理教学中渗透STS教育的必要性和可行性。在理论上,以STS教育理论、教育学的观点、心理学的原理、建构主义理论等为理论依据,阐述了在中职物理教学中渗透STS教育的可能性和必然性,提出了在中职物理教学中渗透STS教育的原则和教学策略,确定了在中职物理教学中渗透STS教育的教育目标、教学内容和手段。在教学实践中,结合中职学生的特点和专业特性,探索了在中职物理教学中渗透STS教育的方法和途径,并通过两例渗透STS教育的教学案例,呈现出中职物理课程加入STS内容后的新型教学模式,表明在中职物理教学中渗透STS教育有助于激发学生学习的兴趣,增强学生的科学价值观和社会责任感,培养学生的创新能力、科学探究能力和社会实践能力。【关键词】：STS教育中职物理教学渗透
【论文提纲】：中文摘要3-4英文摘要4-8第一章引言8-131.1问题的提出81.2目前国内外研究的动态8-111.3本课题研究的目的及意义11-13第二章中职物理教学渗透STS教育的理论基础13-252.1STS教育理论13-152.2STS教育的教育学及心理学理论基础15-202.3建构主义理论对STS教育的支持20-25第三章中职物理教学渗透STS教育的可行性及原则和策略25-403.1中职物理教学现状调查及渗透STS教育的可行性分析25-293.2中职物理教学渗透STS教育的原则29-333.3中职物理教学渗透STS教育的策略33-353.4中职物理教学渗透STS教育的内容35-40第四章中职物理教学渗透STS教育的方法和途径40-484.1中职物理教学渗透STS教育的方法40-444.2中职物理教学渗透STS教育的途径44-48第五章中职物理教学渗透STS教育的实践48-595.1中职物理教学渗透STS教育实践的基本程序48-525.2中职物理教学渗透STS教育实践的教学案例52-575.3中职物理教学渗透STS教育的实践效果分析57-59第六章结论与启示59-626.1本课题的初步结论59-606.2本课题的启示60-62参考文献62-64附录64-78附录一教师问卷64-67附录二学生问卷67-70附录三前测检测题70-72附录四后测检测题72-74附录五实施STS教育的补充案例分析74-77附录六本人主要学术成果77-78后记78-79湖南师范大学学位论文原创性声明79湖南师范大学学位论文版权使用授权书79