中学语文教师素质构建前瞻性思索

更新时间:2024-03-07 点赞:4037 浏览:10740 作者:用户投稿原创标记本站原创

国内外教育专家从未停止对优秀教师应具备的素质问题的探讨。国家不同、时代不同,教师素质要求也不同,但彼此间共性日益成型。中学语文教师理应要具备教师素质共性要求,但更要体现其学科个性特点。本文从落实语文素质教育的愿望出发,特别关注人的因素,力图通过“对传统与现代教师素质观的审视”、“现代中学语文教师素质观的构建”两个大的视角,对现今乃至后现代中学语文教师应具备哪些素质进行了前瞻思考和研究,并谈出自己具有时代气味的一得之见,以便对在岗的中学语文教师培训、高师中文专业的教改起到些许鉴戒作用。【关键词】:教师中学语文教师素质
【论文提纲】:导言5-7一、对传统教师素质观的审视7-14(一)传统教学范式下教师基本功能定位及素质要求7-8(二)现今中学语文教师素质的特点8-11(三)传统教学观下的教师角色误区11-12(四)教师角色的转换12-14二、抉择与构建14-35(一)现代教育发展的主旋律14-16(二)四国高素质学生规格的界定16-181.美国学生应具备的素质16-172.日本、德国、法国学生应具备的素质17-18(三)国外教育专家对教师素质的要求18-22(四)后现代中学语文教师素质的前瞻理念22-351.审美意趣22-242.人文精神24-283.文化批判力28-294.人格背景及健康心理29-325.创新32-336.教科研能力33-35三、结语35-37注释37-39参考文献39-41中文摘要41-42
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