美国基础教育历史科国家课程剖析及启迪

在近百年世界课程改革的各次浪潮中,美国事|教育论文范文|积极的介入者甚至是主导者,美国90年代基础教育课程改革主要集中于课程标准的制订与“基于标准”的改革上。美国90年代以来历史科课程改革主要是围绕着美国《历史科国家课程标准》进行的,该标准对美国的历史教育起着关键的指导作用。在我国《历史课程标准》出台之后,探讨美国基础教育历史科国家课程标准并对比我国历史课程标准,将有助于我们把握该标准的特点,了解该标准的实施情况,并为我国历史课程标准的研制及基于标准的历史教育改革提供鉴戒。本文由导言、正文和结语组成。导言主要说明选题背景和意义、论文的研究方法、基本框架,并对与本论文相关的几个概念进行界定。正文包括四部分。第一部分回顾美国历史课程改革的发展历史与美国《历史科国家课程标准》制订的背景;第二部分重点探讨该标准在体系结构、课程目标、课程内容的选择和课程内容的组织等方面的特点,挖掘形成这些特点的原因;第三部分分析该标准在州、地区和课堂等具体领域的实施情况;第四部分则是对美国《历史科国家课程标准》和我国《历史课程标准》进行比较,并从中引申出对我国《历史课程标准》的研制和运用标准推动我国的历史教育有可能鉴戒意义的几点启示。最后一部分是结语。【关键词】：美国历史科国家课程标准历史教育
【论文提纲】：摘要4-5ABSTRACT5-6导论6-13(一)问题缘起6-7(二)文献综述7-11(三)研究设计11-13一美国历史科国家课程标准的形成13-17(一)美国历史课程的设置及沿革13-14(二)美国历史科国家课程标准的制订14-17二美国历史科国家课程标准的解析17-30(一)体系结构17-18(二)课程目标18-23(三)课程设置23-30三美国历史科国家课程标准的实施及其影响因素分析30-34(一)美国历史科国家课程标准的实施30-31(二)影响美国历史标准实施的因素分析31-34四美国历史科国家课程标准对我国的鉴戒性启示34-39(一)明细能力的培养层次34-35(二)优化课程知识结构体系35(三)加强多元文化教育35-36(四)促进历史教师的专业化发展36-39结语39-40参考文献40-44后记44