公共文化资本与城乡教育不同等

高等教育扩招以来,农村大学生在绝对数量上呈现增长趋势,但从相对意义上看,农村孩子在大学生源中的比例在明显下降。为什么一边在扩招,另一边却在拉大城乡差异?此外,在义务教育基本普及的情形下,教育竞争下移的现实让农村孩子在起跑线上逐渐落伍于城市子弟。为什么作为公共产品的基础教育会出现如此差异,究竟是什么原因导致了城乡学生在获得教育机会或权利上存在不同等/差异?本文在实地调研的基础上,运用转型社会不同等天生|教育论文网|机制视角分析了“权力”与“市场”对公共文化资本在城乡的分布与变化中所起的作用,以为|教育论文网|在市场化改革的背景下,在转型期确当|教学论文范文|代中国,教育作为社会领域中的一个重要组成,在权力的控制与市场的左右下失掉了其自身运行的主体性,而沦为权力与市场的附庸,而农村社会在马拉松式的现代化、产业化的进程中“疲惫的”处在被甩出原社会结构的危险境地,而当已成为附庸的教育与逐渐陷入断裂社会危境的农村社会结合在一起后,农民子弟的坎坷求学之路便“应运而生”了。文章共分为七部分,第一章从教育现实中引出本研究试图回答的问题以及研究所具有的意义,以及对相关理论视角和已有研究的回顾;第二章先容了本研究所选择的“田野”概况并说明选择的意义以及对本研究所使用的相关概念进行了界定;第三章以北县为例论述了“文化能力”资本的城乡分布及城乡居民的教育差距;第四章以南镇为例论述了体制性文化资本的城乡差距;第五章和第六章分别透过“权力”和“市场”的视角,论述了两者对城乡公共文化资本和学生受教育机会的影响;最后一部分为结论,对本研究的做一个总结并提出了笔者的一些见解,讨论了本研究可能具有的贡献和不足。【关键词】：权力市场公共文化资本教育不同等社会建设
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-8第1章绪论8-161.1问题的提出81.2研究意义8-91.3文献综述9-151.3.1转型社会中的不同等天生|教育论文网|机制9-101.3.2关于教育不同等的研究10-151.4本章小结15-16第2章“田野”概况与研究设计16-262.1田野概况16-192.1.1北县与南镇16-172.1.2选择北县与南镇的原因17-192.2研究设计19-242.2.1概念界定与研究内容19-232.2.2研究方法23-242.3本章小结24-26第3章“文化能力”资本的城乡分布及居民教育差距26-383.1客观状态下的“环状”不同等分布26-293.1.1职称等级的城乡不同等分布263.1.2骨干教师的城乡不同等分布26-273.1.3农村教师的初始学历层次较低且年龄结构不公道273.1.4教师教龄与专任教师情况的城乡差异27-293.2主观评价下的城乡教育差异29-303.3城乡居民受教育状况差异明显30-363.3.1北县居民教育状况30-313.3.2城乡居民接受高等教育状况31-363.4本章小结36-38第4章体制性文化资本的城乡差异38-484.1普高招生指标的空间分布：以南镇及其所在市区为例38-464.1.1重点高中分配“指标生”的两个标准394.1.2形式公平下的实质不同等39-464.2南镇初中升学状况464.3本章小结46-48第5章权力对公共文化资本及居民的影响48-565.1初中分流中的话语权缺失：以北县为例48-495.2招生权限的行政干涉与考试命题权在乡村中学的缺失：以南镇为例49-545.2.1十年变更：辍学、升学与行政权力的导向50-545.2.2考试命题权在乡村中学的缺失545.3本章小结54-56第6章市场化对公共文化资本及居民的影响56-666.1“城乡交流”中呈现的“交易性”56-576.2入学机会选择中呈现出的“利益性”57-606.2.1选择报考学校中的“斗争”：机会被剥夺57-596.2.2真失误还是假失误：“画皮”背后的“铜臭”59-606.3市场机制下的资本转换问题60-656.4本章小结65-66结论66-72参考文献72-76攻读硕士学位期间发表的学术论文76-78致谢78-79