普通高校武德教育与校园精神文化安全探讨

高校校园精神文化安全对于营造健康、安全、文明的育人环境有着重要的作用。加强对学生全面素质的教育(尤其是学生的思想品德教育)是维护校园精神文化安全的重要保障。然而，近几年我国普通高校的校园精神文化安全状况令人担忧，急需我们寻找解决的途径来营造良好的校园精神文化。本文运用文献资料法、专家访谈法、综合分析法、逻辑推理法，对目前我国普通高校校园精神文化安全现状及威胁校园精神文化安全的成因做出了分析。通过分析论证武德教育对习武人的品德修养塑造的重要性，总结武德教育的方法、内容以及武德教育的运行机制，探讨了武德教育与校园精神文化安全之间的相互关系。结合学校教育的一些特点，提出了在普通高校学校的道德教育过程中，要重视对习武学生的武德教育，旨在倡导高校要重视对习武人有很强约束力的武德文化，在继续和弘扬武德文化的基础上，努力营造一个健康、安全、文明的育人场所。【关键词】：中华武术武德武德教育运行机制
【论文提纲】：摘要7-8Abstract8-9导言9-101研究方法与研究对象10-131.1研究对象101.2研究方法10-111.3本研究所依据的理论支点11-132普通高校校园精神文化安全及成因分析13-222.1校园精神文化安全的概念13-162.1.1校园精神文化的概念13-152.1.2校园精神文化安全概述15-162.2目前我国普通高校校园精神文化安全现状及成因剖析16-222.2.1目前我国普通高校校园精神文化安全现状16-172.2.2威胁高校校园精神文化安全的原因剖析17-222.2.2.1家庭环境的影响17-182.2.2.2物质利益的过度反弹18-192.2.2.3文化传导的内容繁杂192.2.2.4社会因素的影响19-202.2.2.5“应试教育”的后遗症20-212.2.2.6德育教育的严重滞后21-223维护校园精神文化安全的措施与手段22-273.1坚持制度治校与德育治校两手硬的治校方针22-233.2加强校风建设233.3夸大|教学论文网|对大学生道德教育的强制性23-253.4重视传统文化教育253.5重视甄别全球文化能力的教育25-263.6重视体育对校园精神文化安全的作用26-274武德教育的功能作用27-474.1武德论述27-354.1.1武德概念27-294.1.2传统武德的功能作用29-334.1.2.1传统武德的“仁爱”观304.1.2.2传统武德的“礼”30-314.1.2.3传统武德的“义”31-324.1.2.4传统武德的“节”32-334.1.3现代武德的功能作用33-354.2武德教育概述35-474.2.1武德教育的功能作用36-384.2.1.1武德教育与爱国主义精神364.2.1.2武德教育与社会主义精神文明建设36-374.2.1.3武德教育与人格塑造37-384.2.2武德教育的内容38-414.2.2.1“仁爱”教育38-394.2.2.2“谦和好礼”394.2.2.3爱国敬业39-404.2.2.4宣誓教育404.2.2.5物化教育40-414.2.3武德教育方法41-434.2.3.1说服414.2.3.2赏罚41-424.2.3.3身教424.2.3.4榜样42-434.2.4武德教育的运行机制43-474.2.4.1教育引导机制44-454.2.4.2舆论监视机制454.2.4.3赏罚激励机制45-464.2.4.4制度约束机制46-475武德教育与校园精神文化安全47-515.1武德教育对校园精神文化安全的维护作用47-505.2校园精神文化安全对武德教育的促进作用50-516结语51-537参考文献53-568致谢56