初中语文阅读教学中提问近况及改善

不论是在原有的还是新课程标准中,阅读在语文教学中都占据着举足轻重的地位。阅读教学是语文学习中的关键,起着决定性的作用,通过语文阅读教学,学生不仅能够学习到中国灿烂的文学知识,而且是提高体素养的有效方式。而提问一直以来都是教师在语文阅读教学中和学生交流、培养学生语言表达能力、思维能力等的重要手段。随着新课标的颁布,语文阅读教学中的提问活动得到了长足的发展,但是由于传统教学中满堂问、教师把学生看成知识的接收器等观念的影响深远,因此存在着各种问题,这些问题严重的降低了语文阅读教学的有效性,阻碍了学生对文本更深层的熟悉理解和语文知识素养的提高。笔者针对语文阅读教学中阻碍提问有效性实现的因素及其现状进行分析,以为|教育论文网|在语文阅读教学提问时,摆脱传统教学观念影响,积极改进提问的准备阶段、实施阶段及其反馈阶段,采取行之有效的策略是提高提问有效性的必然出路。本文就是在对语文阅读教学中的提问进行调查研究的基础上,对教学提问的各个环节进行的探讨和研究。因此本文主要包括以下几个部分：第一部分首先是对语文阅读、阅读教学及其语文阅读教学中的提问策略进行了概念界定；其次是论述了语文阅读教学中提问的特点及其作用；第二部分则是通过对问卷及其课堂的观察进行分析,从而得出语文阅读教学中提问活动的现状及其存在的问题；第三部分针对当前语文阅读教学中提问的现状及其存在的问题,结合前人研究的成果,提出改进的策略和方法。【关键词】：语文阅读教学提问活动现状分析提问策略
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7前言7-13(一)选题缘由7-9(二)文献综述9-12(三)研究意义12(四)研究的方法和思路12-13一、初中语文阅读教学中的提问13-20(一)概念界定13-14(二)语文阅读教学提问的特点14-17(三)语文阅读教学提问策略的功能和作用17-20二、初中语文阅读教学中提问的现状分析20-30(一)问卷调查的目的20(二)调查的对象20(三)调查方法20(四)初中语文阅读教学中提问现状的调查统计与分析20-30三、初中语文阅读教学中提问策略的改进30-45(一)准备阶段的改进30-35(二)实施阶段的改进35-41(三)反馈阶段的改进41-45四、结束语45-46主要参考文献46-49附录49-51后记51