中国神话传说与中学生人文素质培养

中国神话就是中华民族繁衍发展的一部伟大史诗，是我们的祖先在征服自然、熟悉社会过程中的行为、精神和心理等因素的具体体现。并随着历史的发展，逐步凝固成一种特有的文化。这种文化蕴含了不同时代人们都要面对的共同的基本问题和价值取向，是我们的先人留给我们的一份宝贵的精神财富。具体体现在这样几个方面：1、不屈不挠、自强不息的民族性格；2、造福于民、泽被后代的责任意识；3、积极探索、勇于进取的创新精神；4、敬重圣贤、追求和谐的理想心态。这些精神对于遏制市场经济条件下的道德滑坡和人文素养缺失，重新构建新时期民族精神和人文素质培养的教育体系，具有十分重要的意义。人文教育是当前教育的重点，中学生人文素质培养正在我国受到前所未有的重视，中学语文的人文性得到凸显。培养学生的人文素质是中学语文教学的首要任务，现今的中学语文教材以及阅读材料中选入了大量的优秀的文学作品，包括了优美的神话传说故事，同时中国神话传说还呈现在中学生耳濡目染的民间传说和民俗文化之中。中国神话传说蕴含的丰富的人文精神越来越多的人熟悉到，我们要重视和正确把握这些神话传说中的人文内涵，结合目前社会现状和中学生实际情况，培养中学生的道德素养、进取精神、审美情趣，以落实中学语文教学大纲的要求，为社会造就高素质的人才。本文共分四章。“绪论”先容了我国历代对中国神话传说作用的研究，体现出有识之士对神话传说的人文性的关注，并阐明了写此论文的缘由；第一章主要概述了中国神话传说的概念，以及在中学生学习和生活中的呈现状态；对中学生关于神话传说知识的了解情况进行了调查与分析，以为|教育论文网|现在的中学生应该重视中国神话传说这一传统文化的源头；第二章对人文精神与中学生素质培养的关系进行了探讨，以为|教育论文网|对中学生加强人文精神培养迫在眉睫；第三章对中国神话传说蕴含的人文精神进行了分析，论述了中国神话传说中蕴藏的精神与当今学生的道德规范是相一致的；第四章提出我们要结合中学语文教学，正确理解和把握神话传说中的人文精神内涵。【关键词】：中国神话传说中学生教育人文素质培养
【论文提纲】：中文摘要4-5Abstract5-8绪论8-10第一章中国神话传说与中学生日常学习和生活10-16一、中国神话传说的概念及其内容10-12二、中学生接触神话传说的渠道12-141、语文教材和阅读材料12-132、优美的民间传说133、丰富的民俗文化13-14三、对中学生关于中国神话传说了解情况的调查14-16第二章人文精神和中学生素质教育16-20一、什么是"人文精神"?16-17二、中学生人文教育势在必行17-18三、人文教育的重要性受到普遍关注18-201、人文教育成为各国教育的重点18-192、我国语文教育的人文性得到凸现19-20第三章中国神话传说是中华民族人文精神的源头20-25一、中国神话传说是中华民族的本源文化20-21二、中国神话传说蕴含的人文精神形态21-251、不屈不挠、自强不息的民族性格21-222、造福于民、泽被后代的责任意识22-233、积极探索、勇于进取的创新精神23-244、敬重圣贤、追求和谐的理想心态24-25第四章以中国神话传说为载体在语文中培养学生人文素质25-31一、中学语文教学应当承担起培养学生人文精神的任务25二、把握神话传说中丰富人文精神的方法25-311、注重传统文化内容提高中学生的道德素养26-272、正确理解悲剧形象培养中学生的进取意识27-283、强化作品艺术鉴赏,培养中学生的审美情趣28-31结语31-33参考文献33-35后记35