高师现代教育技术公共课堂教学有效性探讨

随着社会的飞速发展,特别是多媒体技术、网络技术、智能科技的发展,使人类步入了一个新型的时代——信息时代。为适应这一时代的变迁,世界各国都在轰轰烈烈地进行着以“教育信息化”为标志的教育改革。教育信息化的推动,同时也为提升课堂教学质量提供了有力支持。然而,最近几年高校(包括高师)规模在不断的扩大,学生的有效学习时间也在不断减少,而且部分大学生也由于欠缺一定的知识和技能,出现了纷纷“回炉”的现象,可以看出,高师的教学有效性并不是很理想。再从新疆高师的现状来看,部分教师依旧以传统的教学方式为主,主要使用“PPT”来呈现教学内容和相关资源,其教学能力并没有随着环境的改变而改变,更没有有效利用教育信息化为其带来的各种上风,说明高师教师还不能很好的适应和驾驭教育信息化所提供的环境与条件,这在一定程度上严重影响了高师课堂教学质量的提升。一个国家国力的竞争,即人才的竞争。高师作为培养社会所需人才的主要机构,其课堂教学质量的高低将会直接影响社会的发展速度。因此在信息化环境下研究如何提高新疆高师课堂的教学有效性,就显得非常有必要了。本文首先通过文献研究,归纳和梳理信息化环境下影响高师课堂教学有效性的主要因素,并以此作为评价教学有效性的主要维度。然后选取教授《现代教育技术》公共课的三名教师为研究对象,主要开展行动研究。在了解学校基本情况和教学现状的基础上,在合作教师教学过程中,对涉及到的以上各影响因素加以干涉,并在教学过程中实践验证。在每轮行动研究前,都会根据课堂观察和实践经验来调整下一轮的行动计划,并针对行动研究开展过程中所出现的不同问题,提出策略性的建议,以便为下一轮的行动研究做好准备。而且在行动研究过程中,留意积累典型案例,以期为一线教师提供更多的参考。本研究在分析和归纳出影响信息化环境下课堂教学效果主要因素的基础上,对高师教师的教学进行了干涉,通过开展行动研究,共积累了四个典型案例。结合访谈和观察资料,经比较分析得出,其课堂教学有效性在一定程度上提升了。而且总结和归纳出了影响提高信息化环境下课堂教学有效性的主要问题,并结合行动研究过程中的实践经验,针对不同问题提出了若干建议。【关键词】：信息化环境教学有效性现代教育技术
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-71.绪论7-221.1研究背景7-101.1.1教育信息化长足发展7-81.1.2高等师范教育发展面临新的问题8-91.1.3教育信息化给新疆高师教育带来的机遇与挑战9-101.2研究问题101.3概念界定10-131.3.1信息化环境10-111.3.2教学有效性11-121.3.3现代教育技术课程12-131.4研究目的与意义131.4.1研究目的131.4.2研究意义131.5文献综述13-201.5.1教学有效性的研究13-171.5.2“现代教育技术”课程的研究17-201.6研究内容思路201.6.1研究内容201.6.2研究假设201.6.3研究思路201.7研究方法20-221.7.1文献研究法201.7.2观察法20-211.7.3访谈法21-222.理论基础22-282.1教学结构理论22-232.1.1基本理论22-232.1.2主导—主体相结合232.1.3指导意义232.2互动教学理论23-242.2.1基本理论23-242.2.2指导意义242.3教学过程最优化理论24-252.3.1基本理论24-252.3.2指导意义252.4建构主义学习理论25-282.4.1基本理论25-262.4.2指导意义26-283.信息化环境下教学有效性的过程研究28-613.1信息化环境下教学有效性的影响因素28-303.1.1教师的教学方式28-293.1.2教师对信息化资源的利用293.1.3教师的教育技术能力29-303.2提高信息化环境下教学有效性的研究过程30-453.2.1研究对象30-313.2.2研究方法31-323.2.3行动方案323.2.4研究展开32-453.3信息化环境下有效教学的案例分析45-583.3.1案例一建构主义理论45-483.3.2案例二Photoshop制作个人求职简历48-503.3.3案例三教学设计及案例分析50-543.3.4案例四几何画板的范例欣赏与使用54-583.4信息化环境下教学有效性的讨论58-613.4.1教师教学方式的转变593.4.2教师对信息化资源的公道利用593.4.3教师教育技术能力的提升59-603.4.4学生学习方式的转变60-614.信息化环境下课堂教学的问题与对策61-654.1影响信息化环境下课堂教学的主要问题61-624.1.1信息化环境下教师教学观念更新不及时614.1.2信息化的课堂教学设计思想不成熟61-624.1.3过分夸大|教学论文网|学生“主体”作用，忽视教师“主导”作用624.1.4信息化资源容量过大，学生“消化不良”624.1.5对教师教育技术能力的培训力度不够624.2提高信息化环境下课堂教学有效性的若干建议62-654.2.1及时更新教育教学观念634.2.2系统设计信息化课堂教学过程634.2.3适度转变教师的教学角度63-644.2.4公道有效利用信息化资源644.2.5加强培养教师的信息素养能力64-655.总结和展望65-675.1研究内容65-665.1.1探讨了信息化环境下课堂教学有效性的因素分析655.1.2以《现代教育技术》课为例进行案例研究655.1.3进行了干涉前后教学有效性的比较研究655.1.4归纳了信息化环境下课堂教学的问题与对策65-665.2不足之处与努力方向66-675.2.1进一步验证有效课堂案例的信度与效度665.2.2对研究内容需要加深力度665.2.3加强教师教育技术能力培训66-67附录67-69附录一访谈提纲67-68附录二课堂观察表68-69参考文献69-71读研期间发表的学术论文71-72后记72