居民环境行为及其影响因素探讨

随着产业化进程的加快、人类对环境和资源的过度开发和使用，环境问题已经成为人类生存与发展的最大制约和威胁。人类能否改变对待环境的态度与行为、重塑人与自然的和谐关系，决定着未来的发展趋势。本文以居民为研究对象，探讨居民的环境行为特点、寻找并分析其主要影响因素，剖析环境行为与其影响因素的相互关系，进而建立居民环境行为模型，为了解我国居民的环境行为现状、终极制定促进居民实施环境行为的相关环境政策、设计科学的环境教育体系提供有益的指导。首先，针对现有研究视角单一、概念界定不清楚，且完全以西方国家居民生活内容为研究背景的不足，通过对国内外近20年的主要研究文献系统整理、专家访谈和居民访谈，重新从概念和操纵层面界定了研究变量：将我国居民环境行为提炼归纳为生态管理、消费行为、说服行为和公民行为四个维度；确定了环境态度(包括环境信念、环境敏感度和环境价值观)、个性、环境知识、生活经验、情境因素和人口统计变量六种与居民环境行为关系最为密切的影响变量。在此基础上，开发了适合我国国情的居民环境行为及其影响因素的丈量|教学论文网|量表，通过实证研究检验了量表的信度与效度。其次，综合了社会心理学和环境教育学两种研究视角，本研究构建并验证了一个适用于解析四类环境行为与各个影响因素关系的整体模型。以大连市居民为样本的问卷调查结果表明：我国居民实施环境行为的总体水平较低，而且生态管理行为、消费行为、说服行为和公民行为四类环境行为的实施程度依次递减；环境知识和生活经验变量对环境行为的猜测力要高于心理类变量的猜测力；我国居民普遍将环境行为视为一种“社会利他行为”，实施环境行为与道德责任感和社会规范紧密相关，而并不是基于科学的环境信念。研究还发现，环境知识和生活经验变量还通过环境态度进而影响环境行为，这一结论完善了现有研究中对环境态度前因变量的探讨，为我国推广与完善环境教育提供了有力的论据。最后，本文提出并验证了情境因素对环境态度和环境行为两者关系的调节作用。研究结果显示，在四周更多人介入合作、提供更多合适的机会渠道以及相关环保规章制度的要求和限制下，积极的环境态度对促进环境行为实施的作用增强，反之，积极的环境态度对促进环境行为实施的作用就减弱。本研究从整体上揭示了我国居民环境行为的实施状况，为寻找和改善环境行为的关键因素和路径、制定适宜的环境政策提供了一套较为可靠的分析工具和理论依据。【关键词】：环境行为环境态度环境知识情境因素环境教育
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-101引言10-191.1研究背景与意义10-121.2研究目的121.3拟解决的关键问题12-141.4研究对象、研究内容与技术路线14-171.4.1研究对象及方法141.4.2研究工具141.4.3研究内容14-161.4.4技术路线16-171.5主要创新点17-192相关研究评述19-432.1环境行为的概念界定和丈量|教学论文网|19-222.1.1定义19-202.1.2分类20-212.1.3小结21-222.2环境行为影响因素的文献研究评述22-382.2.1环境态度22-242.2.2环境价值观24-272.2.3环境敏感度272.2.4控制观27-292.2.5环境责任感29-302.2.6环境知识302.2.7情境变量30-322.2.8生活经验变量32-332.2.9社会人口统计变量33-342.2.10小结34-382.3环境行为模型的文献研究评述38-412.3.1基于社会心理学的研究范式38-402.3.2基于环境教育学的研究范式40-412.4本章小结41-433环境行为模型设计43-523.1研究变量的选择和操纵定义43-463.2整体研究模型的提出46-473.3研究假设的提出47-524研究方法与丈量|教学论文网|工具的开发52-644.1研究方法的选择524.2量表开发的相关理论及过程52-544.2.1量表题项天生|教育论文网|52-534.2.2量表设计53-544.2.3量表评价544.3本研究的量表开发54-644.3.1初始题项的天生|教育论文网|和修正54-584.3.2预试数据收集和量表检验58-594.3.3量表修订和正式量表的天生|教育论文网|59-614.3.4实测数据收集和样本概况61-645居民环境行为模型的检验与相关数据分析64-995.1正式量表的信度和效度检测64-685.1.1信度分析645.1.2效度分析64-685.2描述性分析68-745.2.1环境行为变量的描述性统计分析68-705.2.2各类影响因素变量的描述性统计分析70-745.3相关性分析74-765.3.1四类环境行为与其影响因素的相关性分析74-755.3.2环境行为与情境变量的相关性分析75-765.4方差分析和均值分析76-845.4.1环境价值观在环境行为上的差异检验76-775.4.2人口统计变量在环境行为、态度和知识变量上的差异检验77-845.5回归分析84-875.6效应检验87-895.7情境因素的调节作用89-945.8假设检验和模型修改94-965.8.1假设检验94-955.8.2模型修改95-965.9与学生组样本数据分析的对比96-996结论与展望99-1106.1研究结论与建议99-1056.1.1研究结论99-1046.1.2管理启示与建议104-1056.2研究局限105-1086.3未来展望108-110参考文献110-116附录A预试问卷116-121附录B正式问卷121-124攻读博士学位期间发表学术论文情况124-125致谢125-126