在历史学科中进行个性教育探讨

21世纪是个性人才急需的时代，个性教育已经成为世界各国教育发展与改革的基本指导思想。当前我国正在进行的素质教育为学生的个性发展提供了机遇和广阔的发展空间，素质教育的本质就是个性教育，个性教育是实现素质教育的手段和途径。那么，历史学科的教育与个性教育之间存在着怎样的关系?历史教育能否促进学生优良个性的全面和谐与健康自由的发展，能否培养学生个性品质中最重要的自主性和创造性，也就成了历史教育工作者必须面对的重要课题。本文共分五个部分：第一章概述了个性，个性教育的内涵与原则，个性教育流行的国际、国内背景，夸大|教学论文网|了个性教育的必要性和重要性。第二章分析了历史教育中的“个性教育”的内涵与价值，历史教育学科个性教育的基本特征，论证了在历史学科中开展个性教育的独特上风。第三章考察了当前历史教学现状及其原因。第四章提出了历史教学促进学生个性发展的策略。最后是结束语，再次夸大|教学论文网|促进学生的优良个性全面和谐发展，应成为新世纪历史教育的核心。【关键词】：个性教育历史教学现状策略
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-6第一章个性教育理论6-14一、个性与人的个性化6-7二、个性教育的概念与原则7-9三、个性教育成为世界教育的必然追趋9-141、个性化教育思想溯源9-112、个性教育的必要性和重要性11-14第二章:历史教育中的个性教育内涵14-20一、从历史教育的目标看历史学科个性教育的价值14-17二、从个性教育的本质看历史学科个性教育的特征17-201、人本性与社会性17-182、开放性与选择性18-193、主体性与未来性19-20第三章历史教学现状调查分析20-26一、历史教学情况本身不容乐观21-22二、从历史教材分析，尚欠科学性22-24三、从历史教学活动看，具有较强的封闭性24-25四、从历史教学评价方式看，具有较强的|教育论文网|性25-26第四章在历史教学中实施个性教育的基本对策26-41一、转变观念，树立个性化教育观，不断提高业务素质26-27二、采用灵活有效的教学模式，落实学生的主体地位27-38三、改革评价方法，促进学生个性发展38-41结束语41-42附录42-45参考文献45-47致谢47