教育聪明天生机制探究

更新时间:2024-03-05 点赞:3040 浏览:8724 作者:用户投稿原创标记本站原创

教育聪明是社会发展,也是教育发展的产物。21世纪是个创新的世纪,教育也面临着巨大的变革,随着校本教研和新课改的深入,教育聪明也越来越受到人们的关注。本文分析总结了国内对教育聪明的研究成果,并在此基础上,对教育聪明天生|教育论文网|机制进行了研究。本文通过对聪明解读,揭示了聪明的内涵,澄清了与聪明相关的一些概念,为理解教育聪明建立基础,并对教育聪明的研究现状进行了综述。本文在分析、总结前人研究成果的基础上演绎出教育聪明的内涵。在对教育聪明这一问题研究中,教育聪明很多时候都被理解为“教育的聪明”、“教育素养”、“教育机智”、“教学聪明”,这些基本上是“教师聪明”而不是“教育聪明”。本文以为|教育论文网|教育聪明是一种教育境界,是人们在对教育理解的基础上所达到的一种理想的境界,是合乎教育和人的自由、和谐和可持续发展的真理性熟悉。教育聪明表现为对教育的整体把握和应对复杂教育情境的综合素养,它不仅是一种文化现象和心理情感,同时也是人们追求真善美和美好教育生活的生存方式。教育聪明弥漫于教育和人生之中,是对教育的发展和个体生命意义的筹划和实现。教育聪明关注的是教育的发展,社会的发展和人的发展,是以动态发展的眼光审视教育,审视人生的。为了能更好地理解教育聪明,本文对教育聪明缺失的表现及导致教育聪明缺失的原因进行了分析。对教育聪明天生|教育论文网|机制的探讨是从对教育聪明天生|教育论文网|机制的理解开始的,教育聪明外部与内部各因素在矛盾冲突的过程中逐渐理解,达成共鸣,主体的教育理解力与其理解对象互相融合,就是教育聪明天生|教育论文网|机制。影响教育聪明天生|教育论文网|机制的因素主要有:客观因素,如历史文化、社会变迁和教育制度;主观因素,如对教育本质的理解、对教育聪明基本要素及其关系的理解和教育实践活动。教育聪明天生|教育论文网|机制是教育聪明内外部矛盾运动的结果,教育聪明天生|教育论文网|机制实际是通过处理教育聪明的矛盾来实现的。因此,对教育聪明天生|教育论文网|机制的研究要求必须解释教育聪明本身所蕴含的内在矛盾结构,要求必须寻找到影响教育聪明天生|教育论文网|的外部因素和内部因素在教育聪明矛盾运动过程中的契合点。这个契合点就是理解,即在不断矛盾冲突中,不断反思、不断实践和不断理解的过程中对教育聪明达成共鸣。因此,应创造条件,消除影响教育聪明天生|教育论文网|机制的不利因素,解决矛盾,为教育聪明天生|教育论文网|机制提供有利条件,促进教育聪明天生|教育论文网|。在分析影响教育聪明天生|教育论文网|机制的因素的基础上,从形成有效的教育对话、合作机制,完善教师教育制度,加强教育研究,形成教育创新机制和创造自由、开放性的教育学习制度四个方面为教育聪明天生|教育论文网|机制创造良好的条件,促进教育聪明的天生|教育论文网|。本文从教育聪明的天生|教育论文网|机制探讨,旨在深刻阐释教育聪明,为教育聪明的天生|教育论文网|,为提高教育质量和水平,为教育改革提供鉴戒。【关键词】:教育聪明天生|教育论文网|机制理解
【论文提纲】:摘要3-4Abstract4-7引言7-8一、教育聪明的概述8-20(一)聪明的涵义8-121.已经有“聪明”的定义8-102.聪明的涵义及概念辨析10-12(二)教育聪明的提出及其研究12-201.教育聪明的研究现状12-192.教育聪明的涵义19-20二、教育聪明缺失的表现及原因分析20-24(一)教育聪明缺失的表现20-221.以教育知识代替教育聪明20-212.忽视了教育聪明主体的体验213.教育聪明生长空间的封闭导致的创造性的缺失214.人文精神的缺失21-225.现有教师教育方式在养成教育聪明方面的缺失22(二)教育聪明缺失的原因分析22-241.西方传统教育思想的影响22-232.现代西方技术文化的束缚233.教师教育方式的单一性、规范化和模式化23-244.教学改革和教育科研的功利性取向24三、教育聪明天生|教育论文网|机制24-35(一)影响教育聪明天生|教育论文网|机制的因素25-291.影响教育聪明天生|教育论文网|机制的客观因素26-272.影响教育聪明天生|教育论文网|机制的主观因素27-29(二)教育聪明天生|教育论文网|机制29-351.教育聪明天生|教育论文网|机制29-312.创造教育聪明天生|教育论文网|机制的有利条件31-35结语35-36参考文献36-38在校期间的研究成果及发表的学术论文38-39致谢39
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~