七年制临床医学学位教育培养情况调查探讨

长学制临床医学教育已成为高等医学教育发展的必然趋势。随着医学模式的转变及与国际医学教育接轨,国家教育部在教学条件较好的学校试点开办了七年制临床医学专业,对医学教育的重点已进入临床能力的培养,从1995级临床医学七年制开始教育部提出实施“七年一贯、本硕融通、加强基础、注重素质、整体优化、面向临床”的培养模式,以适应社会需求,在专业学位培养中进行了由医学科学学位向医学专业学位的转变,随着五年制招生规模的减少,七年制招生规模的不断扩大,七年制医学教育尤其是临床医学专业学位培养已成为关注的重点。本研究通过对近年国内七年制临床医学专业学位教育改革实施现状较全面的阐述,采用社会调查研究方法,对吉林大学七年制临床医学专业学位培养相关问题进行调查研究,结果显示,七年制临床医学专业学位的培养,能适应现代医疗体系对医学人才的需求,长学制医学教育,已成为现代医学人才培养的潮流和趋势;我校临床医学七年制教育模式已逐步建立,培养体系也已日臻完善;如何进一步加强七年制临床医学专业学位培养,完善专业学位培养方式方法及其临床能力考核体系,已成为长学制临床医学教育研究不断探索和思考的课题。论文以七年制临床医学专业学位教育临床能力培养为核心,就如何进一步完善七年制临床医学业专业学位培养方式方法,并结合现有考核标准,对临床能力考评体系指标进行构建,并对现有七年制临床医学专业学位能力的考核体系、评价标准进行了修订及尝试性补充和调整。【关键词】：七年制临床医学专业学位培养调查
【论文提纲】：引言6-7第一部分七年制临床医学专业学位教育改革实施现状7-17一、医学模式的转变与发展方向7-9二、七年制临床医学专业学位培养目标9-10三、目前七年制临床医学专业学位培养模式的弊端10-12四、目前已采取的改进手段12-15五、长学制临床医学教育办学思路的思考15-17第二部分七年制临床医学专业学位教育培养状况的调查研究17-37资料和方法17-21结果21-31讨论31-36结论36-37参考文献37-39附件39-47中文摘要47-50英文摘要50-54致谢54-55导师及作者简介55