网络主题探究在中小学教育中探讨与实践

更新时间:2024-01-01 点赞:6560 浏览:21622 作者:用户投稿原创标记本站原创

近年来,伴随着网络技术在中小学教育中的广泛应用,一种新的学习方式被引入国内,这就是网络主题探究。网络主题探究通常呈现给学生一个特定的假想情景或者一项任务,比如一个需要解决的问题或者一个需要完成的项目,课程计划中为学生提供了一些因特网资源,并要求他们通过对信息的分析和综合来得出创造性的解决方案。笔者在鉴戒国外研究成果基础上,组织开展了一系列主题探究活动。在活动过程中,针对不同类型的探究活动,总结出了一些基本的原则、方法与策略。制作了一批典型的网络主题探究案例。网络主题探究采用兴趣小组、主题单元活动等多种形式,充分利用校内外的课程资源,为发展学生特长提供了各种机会和选择。特别是在培养学生收集信息,分析、综合和鉴别信息的能力,以及培养学生问题解决能力方面有着重要作用。本文首先先容了国外已经形成的几种典型的网络主题探究模式,比如Webquest模式、7E网络主题探究学习模式、拾荒式搜索模式、BIG6信息问题解决模式等等。随后先容了在笔者实践中总结出来的一些活动实施的原则、过程与方法。针对不同类型的网络主题探究活动,分别选取了典型的活动案例进行了先容与分析。本文对网络主题探究的研究,基于笔者自身的教学研究经验,有其局限性,固然并不很成熟和完善,但亦希望能起到“抛砖引玉”的作用。【关键词】:网络主题探究Webquest专题学习网站创新精神与实践能力
【论文提纲】:摘要4-5Abstract5-81绪论8-111.1研究背景和意义81.2研究现状8-91.3研究目标91.4论文框架9-112网络主题探究的基础理论与基本模式11-222.1网络主题探究的基础理论11-162.1.1网络主题探究学习的概念112.1.2最近发展区与支架概念11-132.1.3信息技术与课程整合132.1.4学习理论对网络主题探究的指导13-162.2网络主题探究的基本模式16-222.2.1Webquest模式16-182.2.2"7E"网络探究学习模式18-192.2.3"拾荒式搜索"(ScengerHunts)模式192.2.4"BIG6"信息问题解决模式19-223中小学网络主题探究的方法与策略22-333.1网络主题探究的分类22-233.2网络主题探究的基本原则23-253.2.1选择探究主题的原则23-243.2.2选择学习资源的原则243.2.3选择探究方式的原则24-253.3网络主题探究活动的基本环节25-333.3.1选择主题及撰写活动设计263.3.2建设探究平台26-303.3.3网络主题探究活动的组织与开展303.3.4网络主题探究平台的应用30-323.3.5网络主题探究活动的评价32-334学科类网络主题探究活动实践与案例分析33-434.1网络主题探究案例《桥》33-434.1.1主题的选择334.1.2活动的准备33-394.1.3活动的组织与开展394.1.4活动的评价39-414.1.5总结与反思41-435活动类网络主题探究活动实践与案例分析43-585.1网络主题探究案例《一个鸡蛋值得这样珍惜吗?》43-515.1.1主题的选择435.1.2活动的准备43-485.1.3活动的组织开展485.1.4活动的评价48-505.1.5总结与反思50-515.2网络主题探究案例《果子狸是否该杀》51-585.2.1主题的选择515.2.2活动的准备51-555.2.3活动的组织开展55-565.2.4活动的评价56-575.2.5总结与反思57-586总结和展望58-596.1本课题研究小结586.2本课题研究展望58-59参考文献59-60在校期间发表的论文、科研成果等60-61致谢61
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