中学语文个性化阅读教学探讨

更新时间:2024-02-27 点赞:23245 浏览:106385 作者:用户投稿原创标记本站原创

文章以为|教育论文网|,“个性化”是一个新课程改革中核心的概念,语文教学的改革应当切实围绕“个性化”来做文章。阅读教学历来就是语文教学的重中之重,所以,“个性化阅读教学”的提出具有现实的积极的意义。个性化阅读教学,是在对传统阅读教学反思的基础上提出的。传统阅读教学的最大缺陷在于忽视学生学习的主体地位,忽视学生在阅读过程中作为个体的“人”所具备的特征和能力,以唯一的所谓“科学的答案”来替代思考,替代争论,结果使本来意蕴丰赡的作品减少了魅力,使阅读过程缺少了欢快,使语文教学丧失了育人的功能。个性化阅读教学正是要从根本上改变这种现状的教学策略。文章主要探讨了语文阅读教学中实施个性化阅读教学的有关理论和实践等问题,其中对教师在课堂上如何实施个性化阅读教学做了比较系统科学的研究,提出了实施个性化阅读教学的有关策略,对于促进学生人格的健全和各方面的全面发展,培养学生的创新精神有着比较科学的指导意义。【关键词】:新课程个性化阅读教学阅读策略
【论文提纲】:中文摘要6-7ABSTARCT7-9一、研究的背景和意义9-14(一)研究背景9-11(二)研究意义11-14二、概念的界定14-17(一)个性及个性化14(二)个性化阅读及个性化阅读教学14-17三、理论依据17-22(一)建构主义理论17-18(二)人本主义理论18-19(三)接受美学理论19-20(四)教育学、心理学原理20-22四、个性化阅读教学的实施22-41(一)确立学生主体性地位22-23(二)教师角色转换23-26(三)实施过程的策略26-41五、个性化阅读教学的误区及对策41-55(一)误区41-47(二)对策47-55结语55-56附录56-57注释57-60参考文献60-62后记62
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~