中学写作教学中学生读者意识培养探讨

更新时间:2024-02-24 点赞:21277 浏览:94706 作者:用户投稿原创标记本站原创

读者意识贯串|语文教学论文|于写作的全过程,不仅对写作能力有巨大的影响,而且其本身就是写作知识的一部分,是培养写作能力的基础。学生作文固然不是真正意义上的写作,但从广义上看与作家创作是相通的。读者意识的培养对学生写作能力的提高有着重要的意义。本文主要探讨了中学语文教学中的写作教学,从读者意识的角度阐述对中学写作教学的看法。首先论述了国内外研究现状及读者意识的理论基础。接着初步探讨了读者意识的内涵及在中学写作教学中的重要意义,本文所论述的读者意识是主体性的读者意识,即从学生本身出发,在作文教学中我们倡导的读者意识是:在学生的写作过程中让其以假想的读者为阅读对象进行写作。在写作教学中,写作能力是一种综合性地、创造性地应用语文知识和技能进行书面表达的能力。写作能力深受读者意识的影响。然后分析了学生读者意识的现状及产生这些病症的原因,最后对中学写作教学中学生读者意识的培养提出几点建议:转变观念、转换角色,唤醒学生的读者意识;读写结合,促进读者意识的迁移;调整作文评价方式,激活学生的读者意识;拓宽读者范围,增强学生的读者意识;搭建网络平台,培养学生的读者意识。【关键词】:中学写作教学学生读者意识培养
【论文提纲】:摘要4-5ABSTRACT5-7第一章研究综述7-18第一节国内外研究现状7-10第二节读者意识研究的理论依据10-18第二章读者意识的内涵及意义18-24第一节读者意识的内涵18-19第二节写作教学中学生读者意识培养的意义19-24第三章中学写作教学中读者意识培养的现状及分析24-33第一节当前中学写作教学中读者意识培养缺失24-26第二节中学写作教学中读者意识培养现状的原因分析26-33第四章中学写作教学中学生读者意识培养的建议及思考33-51第一节转变观念、转换角色,唤醒学生的读者意识33-36第二节读写结合,促进读者意识的迁移36-40第三节调整作文评价方式,激活学生的读者意识40-44第四节拓宽读者范围,增强学生的读者意识44-48第五节搭建网络平台,培养学生的读者意识48-51结论51-52参考文献52-54攻读硕士学位期间发表的论文54-55致谢55
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