学生贷款与贫困生社会活动:资本转化论述扩展

更新时间:2023-12-22 点赞:5502 浏览:14761 作者:用户投稿原创标记本站原创

大学扩招以来,高等教育用度|教育论文网|快速增长,贫困生规模持续扩大。为保障贫困生顺利入学并完成大学学业,促进他们向上社会活动|教育教学论文|,国家在1999年开始实施学生贷款。经过11年的发展,学生贷款已成为覆盖面最广、资助力度最强、最有助于解决贫困生经济困难的资助政策,帮助越来越多的贫困生完成了大学学业,提高了社会地位。那么,学生贷款对贫困生的社会活动|教育教学论文|是否具有促进作用,即学生贷款是否具有社会活动|教育教学论文|功用?假如有,学生贷款对贫困生社会活动|教育教学论文|的促进机制又是什么?资本转化理论怎么解释学生贷款促进贫困生社会活动|教育教学论文|的事实?学生贷款促进贫困生社会活动|教育教学论文|的事实对资本转化理论的扩展又有什么启示?针对这些问题,本研究在社会活动|教育教学论文|与资本转化两个理论的基础之上,构建适切的分析框架,采用比较研究、定量研究与质的研究三种研究方法,基于问卷调查所得数据与深度访谈所得质性材料,进行了系统的研究。研究首先分析学生贷款对贫困生的社会活动|教育教学论文|是否具有促进功用。理论分析发现,学生贷款的社会性目标与贫困生贷款的目的都是为了促进贫困生向上社会活动|教育教学论文|;贫困生实现社会活动|教育教学论文|面临着经济资本匮乏的障碍,他们获得学生贷款,实质就是获得一定数量的经济资本,学生贷款应能在一定程度上促进贫困生向上社会活动|教育教学论文|。通过借贷贫困生与非借贷贫困生社会活动|教育教学论文|现状的比较,发现不管从社会活动|教育教学论文|表的分析,还是从社会活动|教育教学论文|指数的统计来看,借贷贫困生的社会活动|教育教学论文|要优于非借贷困生的社会活动|教育教学论文|,学生贷款对贫困生的社会活动|教育教学论文|具有正向促进功用。学生贷款对贫困生社会活动|教育教学论文|的促进功用,通过转化为贫困生社会活动|教育教学论文|所需的各类非经济资本间接发生。研究接着揭示在高等教育场域内,学生贷款这项经济资本,如何转化为贫困生社会活动|教育教学论文|所需的文化资本、人力资本与社会资本。研究发现,贫困生获得学生贷款后,一定程度上打破了家庭经济状况的制约,在获得文化资本时投入更多的经济资本,形成了积极的心理预期;在积累人力资本时投资能力有所增加,提高了学习成绩;在天生|教育论文网|社会资本时用于社会交往的经济资源与时间有所增加,扩大了社会交往规模。学生贷款转化为文化资本、人力资本与社会资本过程中,具有主次性、差异性、同时共生性和有限性等特征。在此基础上,研究继续考察由学生贷款转化而来的文化资本、人力资本与社会资本对贫困生社会活动|教育教学论文|的影响。研究发现,社会地位的等级几乎与文化资本的层次成正向对接,“高学历”与“好职位”挂钩,贫困生获得文化资本,意味着得到进入高社会地位场域的“入场券”。贫困生积累的人力资本,具有生产效应与配置效应,成为他们提高社会地位、实现社会活动|教育教学论文|的“奠基石”。社会资本可以充当“信息渠道”,为贫困生提供社会活动|教育教学论文|所需的劳动力市场信息;同时也可充当“人情网”,向用人单位的招聘职员施加影响,使得贫困生终极跨越阶层之间的障碍,完成从低社会阶层向高社会阶层的移动。文化资本、人力资本与社会资本不仅单独对贫困生社会活动|教育教学论文|产生一定的促进作用,而且形成一股协力,共同促进贫困生向上社会活动|教育教学论文|。研究最后进行理论抽象与归纳,以为|教育论文网|贫困生社会活动|教育教学论文|的本质是,贫困生在拥有更多文化资本、人力资本和社会资本的条件下,获得相应的职业岗位,实现社会地位的提高,并继而获得更多的经济资本、文化资本、人力资本和社会资本的过程。学生贷款对贫困生社会活动|教育教学论文|的促进机制,就是学生贷款这项经济资本,在高等教育场域内,转化为贫困生社会活动|教育教学论文|所需要的文化资本、人力资本和社会资本,增加他们在劳动力市场上的竞争力,使他们获得更好的职业、提高社会地位,实现向上社会活动|教育教学论文|。根据贫困生社会活动|教育教学论文|的本质与学生贷款促进社会活动|教育教学论文|的机制,研究扩展了资本转化理论,即资本可分为经济资本、人力资本、文化资本与社会资本,四类资本有各自的功能及制度化形式;四类资本可以相互转化,经济资本是文化资本、人力资本与社会资本得以天生|教育论文网|的根基,文化资本、人力资本与社会资本是经济资本的变形;资本转化过程中,行为主体的需要是资本转化的动力,不同种类资本问的转化和积累需要不同的时间与不同的条件,也具有不同的转化机制;无差别的人类劳动是资本转化的丈量|教学论文网|标准,资本转化并不遵循能量守恒定律,存在能量外溢。【关键词】:学生贷款贫困生社会活动|教育教学论文|促进机制资本转化
【论文提纲】:摘要5-7Abstract7-12图表目录12-151绪论15-381.1问题的提出与研究意义15-191.2基本概念界定19-211.3文献述评21-341.4研究思路与方法34-382理论分析与研究设计38-612.1社会活动|教育教学论文|:学生贷款政策目标与贫困生借贷目的的耦合38-432.2经济资本:贫困生实现社会活动|教育教学论文|的障碍与其贷款实质43-472.3资本转化:学生贷款与贫困生社会活动|教育教学论文|关系的分析框架与研究假设47-522.4全文的变量选择、模型构建与数据获得52-613学生贷款促进贫困生社会活动|教育教学论文|的事实判定61-813.1贫困生家庭经济社会背景61-673.2贫困生社会活动|教育教学论文|的分类与丈量|教学论文网|指标67-703.3学生贷款成为促进贫困生社会活动|教育教学论文|的基础性经济资本70-793.4本章小结79-814经济资本向文化资本的转化81-1104.1大学生获得文化资本的条件81-844.2贫困生获得文化资本的困境84-904.3学生贷款促进贫困生文化资本的获得90-1024.4贫困生获得文化资本与社会活动|教育教学论文|的实现102-1084.5本章小结108-1105经济资本向人力资本的转化110-1355.1人力资本积累路径及贫困生的上风与劣势110-1165.2学生贷款促进贫困生人力资本的积累116-1285.3贫困生积累人力资本与社会活动|教育教学论文|的实现128-1345.4本章小结134-1356经济资本向社会资本的转化135-1646.1社会资本的天生|教育论文网|路径135-1386.2贫困生社会资本天生|教育论文网|的障碍138-1456.3学生贷款促进贫困生社会资本的天生|教育论文网|145-1566.4贫困生天生|教育论文网|社会资本与社会活动|教育教学论文|的实现156-1636.5本章小结163-1647学生贷款对贫困生社会活动|教育教学论文|的促进机制与资本转化理论的扩展164-1917.1贫困生社会活动|教育教学论文|中三类非经济资本的作用及相互关系164-1727.2学生贷款对贫困生社会活动|教育教学论文|的促进机制172-1807.3本研究的贡献:资本转化理论的新扩展180-1897.4本章小结189-1918研究结论与政策建议191-2008.1研究结论191-1938.2政策建议193-1988.3创新与局限198-200致谢200-202参考文献202-218附录1本研究所用"应届大学毕业生就业情况调查问卷"218-221附录2本研究所用"往届大学毕业生职业活动|教育教学论文|情况调查问卷"221-225附录3攻读博士学位论文期间发表的学术论文目录225-226附录4攻读博士学位期间主持介入的课题目录226
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