基于职业需求高等职业会计教育革新探讨

伴随经济发展和改革开放步伐的加快,近年来我国高等职业教育确实得到了快速发展。自20世纪80年代初期,职业教育大学应运而生。20多年来,高等职业教育为我国经济发展做出了重要贡献。我们在充分肯定我国高职会计教育成绩取得的同时,还需从实际出发,针对社会对会计专业岗位的需求,积极探索适合我国国情的高职会计教育目标,在培养目标确定的情况下,研究了高职会计专业课程体系的构建,提出了落实的建议,提高教学质量与效率；同时积极地进行教学方法改革,以基础会计为例,提出了与实践结合比较密切的新的教学方法——项目教学法。这样,我们不仅可以提高学生的实践能力和就业能力,而且也可以建立一个更突出实在践特点的、比较公道的会计高职教育培养模式。本文笔者将根据自己多年的会计专业教学经验以及对会计学的研究,就目前我国的高职会计教育进行分析。旨在发现高职教育发展中存在的问题,以及在我们的实际教学中该如何去实施。【关键词】：高职会计教育需求培养目标课程体系的构建
【论文提纲】：摘要8-9ABSTRACT9-10第一章导言10-161.1问题的提出与研究意义101.2研究内容及方法10-111.2.1研究内容10-111.2.2研究方法111.3文献综述11-151.3.1研究状况11-141.3.2文献评析14-151.4创新点15-16第二章高等职业会计教育的目标定位16-242.1高职教育培养目标16-192.1.1关于高等职业教育目标的定义162.1.2高职教育是一种能力教育16-192.2基于问卷调查的会计教育目标定位19-242.2.1问卷调查方案的设计和实施19-202.2.2调查结果分析20-232.2.3高等职业会计教育的目标23-24第三章高职会计专业课程体系的构建24-333.1高职会计专业课程体系构建的原则24-263.2"三群二组互动式"培养模式下高职会计专业课程体系设计26-333.2.1"三群二组互动式"培养模式框架26-283.2.2"三群二组互动式"模式下课程体系的设计28-33第四章以项目为导向的教学方法的改革33-394.1目前常用的教学方法33-354.1.1理论教学方法33-354.1.2实践教学方法354.2项目导向的教学法35-394.2.1项目教学法定义及作用35-364.2.2项目教学法的具体应用36-39第五章结论与建议39-425.1结论395.2落实高职会计培养模式具备的条件及建议39-42附录42-43参考文献43-45致谢45-46学位论文评阅及答辩情况表46