面向教师进展职教教师教育技术培训项目设计与开发探讨

随着国家对职业教育投入的加大,我国职业教育获得了跨越式发展。教育发展的条件|教育论文网|与质量的保障是教师队伍建设,职业教育的师资气力|教学论文范文|在这样的快速发展中就显得尤为突出。教师培训是提高与解决师资质量最有效的方式之一,设计与开发有效的培训模式与策略将对职业教育的师资质量及教师专业发展起到助推作用。中等职业教育是职业教育的重要组成部分,本文以2008-2010年广西中等职业学校教师现代教育技术与课程整合培训为研究案例,梳理了职教教师教育技术培训的相关理论,以面向教师专业发展为理念,以基于设计的研究思想为方法论指导,对培训项目进行了系统化设计、开发、实施、监控与评价,逐步完善了培训体系,并提出了基于课件开发的教师专业发展途径与基于社会性软件的教师良性发展模型,构建了信息技术环境下以教师专业发展为导向的培训模型,为教师培训领域与教师专业发展提供了鉴戒与参考。【关键词】：教师专业发展中职教育教师培训设计与开发
【论文提纲】：摘要4-6ABSTRACT6-10第1章绪论10-241.1研究的时代背景10-111.2问题的提出与研究意义11-151.3相关概念的界定15-171.4国内外研究现状17-221.5广西中职教师“现代教育技术与课程整合”培训概况22-24第2章相关理论基础研究24-352.1教师专业发展的相关理论24-262.2职业教育教学相关理论262.3信息技术与课程整公道论26-272.4学习理论、课程与教学的开发和设计理论27-302.5群体动力学理论30-312.6绩效技术理论312.7知识管理理论31-332.8教育技术培训理论群构建33-35第3章项目的设计与开发35-543.1研究思路、内容与方法35-373.2广西中职教师教育技术能力基础的现状调查37-403.3培训的相关设计40-493.4项目开发49-54第4章项目实施与监控54-614.1项目实施54-584.2项目监控58-61第5章评价与成果转化61-755.1相关评价61-655.2成果转化65-75第6章结束语75-786.1总结与展望756.2研究特色与局限75-766.3收获与感悟76-78参考文献78-83附录1广西中职“现代教育技术与课程整合”培训学员基础与需求调查表83-86附录2广西中职教师优秀多媒体课件征集评选的评委调查问卷86-90附录32010年广西中等职业学校教师“整合”培训实施方案90-93附录42010年“整合”培训情况反馈调查表93-95附录5培训活动掠影95-97附录6攻读硕士学位期间发表的论文与重要获奖97-98致谢98-99