高中数学教师现代教育技术近况调查探讨

随着时代的发展,传统的“五个一”(一块黑板、一支粉笔、一张嘴、一本教材、一本教案)的教学方式已经不能满足教学的需求。在中心电化教育馆于2005年11月30日发布了《“十一五”全国教育技术研究规划(2006-2010)》之后,全国关于教育技术的研究如火如荼的开展起来。本课题是为调查调查高中数学教师教育技术应用现状,内容包括高中数学教师对教育技术的熟悉、使用情况及阻碍教育技术发展的因素。那么如何更好地设计和驾驭教育技术,将传统和现代教育技术有效的结合起来,优化教学,提高教学质量,是本课题的研究目标。通过对高中数学教师的书面问卷和网络论坛的交流,得出以下3个方面的结论:1.高中数学教师教育技术的认同程度,高中数学教师大多数赞同多媒体教学,以为|教育论文网|现代教育技术使得教学更加的形象直观,也提高了教学效率,但它在课堂中只起辅助的作用,不能代替黑板和粉笔。2.高中数学教师教育技术的实施程度,教师基本上是经常使用和有时使用现代化辅助设备,并采取多媒体课件和黑板结合的教学方式,多媒体课件的主要来源是网络网上下载,类型是powerpoint和几何画板。3.学校的教育技术环境及教师自身教育技术的素养,有一半的学校多媒体配置不能达到现代教育技术发展的要求,总体上教师的现代教育技术有待提高,教师希望通过学校组织的培训来提高自身的现代教育技术水平。【关键词】：教育技术高中数学教育技能多媒体
【论文提纲】：摘要4-5Abstract5-7一、引言7-9（一）教育技术的研究背景7-8（二）研究问题8（三）高中数学教育技术研究价值和意义8-9二、文献综述9-14（一）教育技术的内涵9-10（二）国内外对高中数学教育技术的研究现状10-12（三）新课改对高中数学教师教育技术的要求12-14三、研究方法设计与实施14-15（一）研究内容和方法14（二）问卷的设计14（三）样本的选取14-15四、高中数学教师教育技术实施情况调查问卷分析15-26（一）高中数学教师对教育技术熟悉的基本情况15-18（二）高中数学教师掌握、应用教育技术手段的情况18-22（三）高中数学教师应用教育技术的主客观环境反映22-24（四）高中数学教师教育技术存在的问题24-26五、主要结论与建议26-29（一）调查结论26（二）对高中数学教师的建议26-27（三）对培训高中数学教育技术的建议27-29参考文献29-31附件31-35后记35