教育议事会：宁波家长介入学校管理方式革新探讨

长期存在的校长集权、学校办学自主权不充分等弊端既不利于学校管理,也不利于开放办学。本文以现代学校制度建设为背景,运用教育生态学等理论讨论了家长介入学校管理的公道性与必要性,指出家长介入学校管理有利于学校教育生态环境的构建不仅是现代政治的要求,是也保障公民介入社会公共事务管理权利的需要。本文运用问卷调查、个案访谈等实证研究方法对宁波市家长介入学校管理现模式目前存在的问题进行了分析和研究,并运用人文社会科学中常见的“叙事研究“方法对广济学校教育议事会进行了深度探讨,并指出教育议事会在制度上确认了家长介入管理的权利、形成了家长意见“过滤—整合”机制、搭建了家长利益表达与协调的平台、促进家校教育共同体形成等创新之处,概括了教育议事会的要素构成,并进一步诠释了教育议事会对变革学校管理体制的意义。此外,本文还结合中国目前现状,从法律手段、行政手段等不同层面对如何完善教育议事会模式进行了分析和建议。【关键词】：教育议事会家长介入模式
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-10第一章绪论10-231.1问题的提出101.2研究的意义与内容10-111.2.1研究的意义10-111.2.2研究的主要内容111.3研究方法11-141.3.1问卷调查111.3.2文献分析111.3.3叙事研究11-141.4相关文献综述14-181.4.1关于现代学校制度的研究141.4.2关于国外家长介入学校管理的研究14-171.4.3中国台湾地区家长介入学校管理的研究17-181.5理论基础18-231.5.1教育生态学的理论18-201.5.2政治学的有关理论20-23第二章宁波家长介入学校管理的现状分析23-292.1宁波概况与H区学校、社区概况23-252.2宁波家长介入学校管理的现状25-272.3宁波家长介入学校管理现状的原因分析27-29第三章宁波家长介入学校管理的创新—以广济为例29-513.1关于教育议事会的假设29-303.2教育议事会的简明叙事30-483.2.1试验田的确定30-313.2.2朦胧起步31-333.2.3雏彤初现33-363.2.4议事36-433.2.5建立规则43-453.2.6初显成效45-483.3教育议事会与模式创新48-51第四章政策建议与展望51-54参考文献54-56致谢56-57附录A家长介入介入学校管理问卷调查方案57-60个人简历在读期间发表的学术论文与研究成果60