中学生绰号天生及教育管理对策探讨

更新时间:2024-02-29 点赞:18940 浏览:83611 作者:用户投稿原创标记本站原创

在我国中学校园,中学生之间取绰号的现象可谓俯手可拾。其天生|教育论文网|原因是多重的:有的中学生是通过细致的观察,客观、委婉地总结他人的特征,慎重地取绰号;有的则是出于恶作剧和嘲笑心理,不顾同学的人格和自尊心,取笑同学的身体缺陷或家庭窘迫状况。相应的,不同出发点的绰号带来的影响也是不一样的。有的以为|教育论文网|喊绰号表示亲昵,是朋友间亲密的表现;有的以为|教育论文网|是侮辱,损伤了一个人的人格。怎样对待取绰号现象,端正学生对他人的尊重态度,提高同学间交际能力,引导学生从积极、向善的角度对待同学、老师,引起了笔者的关注和思考。论文从几个方面对中学生绰号问题进行了调查研究和理论阐述。首先,论文明确了中学生绰号的研究意义,即反映中学生的价值取向;反映中学生的道德素养;反映中学生的语言修为。其次,笔者根据掌握的资料,对国内外关于中学生绰号的研究现状进行了具体详实的先容,分析了中学生取绰号的内在动机和外在原因,并对中学生绰号的理论支撑和天生|教育论文网|模式开展了深入的挖掘,主要是与文化学、语言学、社会心理学等几个领域进行联接。第三,笔者以发放调查问卷和现场访谈形式对我国四所公立中学,包括大城市中学、中等城市中学、城镇中学和农村中学进行了问卷调查和访谈,以问卷调查为主,现场访谈方式为辅。通过对调查问卷数据的分析,初步得出中学生绰号使用的现状,包括性别差异对绰号使用的频率、好恶、心理影响的不同,父母教育程度不同及年级不同对绰号使用的影响等。并根据数据分析结果,结合有关资料,对中学生绰号的天生|教育论文网|模式和影响进行了归纳。最后,基于对以上内容的熟悉和思考,将中学生绰号的现状加以梳理,并综合各个角度、各个阶段的研究成果,对现实中的中学生绰号现象提出有针对性的教育管理建议。【关键词】:中学生绰号天生|教育论文网|教育管理
【论文提纲】:一、引言8-12(一)绰号的概念界定与类型分析8-10(二)中学生绰号的功能10-11(三)中学生绰号的研究意义11-12二、中学生绰号的研究现状12-21(一)国内研究的情况13-17(二)国外研究的情况17-21三、中学生绰号研究的理论基础21-28(一)文化学21-24(二)语言学24-26(三)社会心理学26-28四、中学生绰号现状的调查28-40(一)中学生绰号调查的三个维度分析28-32(二)中学生绰号调查的八个变量分析32-34(三)中学生绰号的影响因素分析34-38(四)本次调查的不足38-40五、中学生绰号的天生|教育论文网|和影响反思40-44(一)中学生绰号的天生|教育论文网|条件40-42(二)中学生绰号的天生|教育论文网|机制和模式42-43(三)中学生绰号的影响43-44六、对中学生绰号现象的教育与管理建议44-51(一)提高中学生的综合素质45-46(二)开展有针对性的教师心理培训46-48(三)加强学校对语言文明建设的重视程度和督促力度48-49(四)塑造和谐的社会氛围49-51结束语51-52参考文献52-56在校期间发表的论文56-57致谢57-58附表58-61
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