论汉语成语在中学语文学科中教学功能

汉语成语是汉语词汇中比较特殊的一种词汇，它形式简洁而意思精辟，在现时的语言实践中使用频率一直很高。正由于如此，关于成语的研究也日益引起语言学界的重视。对成语来说，无论在其产生之初，还是在现今人们的使用过程中，它作为一种词汇和表意符号的语言学价值，始终在其价值系统中占据着主导地位。而成语得以长时间流传以致今天仍在语言实践中发挥着极大的效用，主要也是在于它能满足人们的表意需要。然在其所负载，表达的意义里，有相当一部分属于我们通常所讲的“思想”或哲理，其中蕴藏着丰富的教育教学资源，假如能很好地加以归纳和总结，将对我们的语文教学有所裨益。长期以来，提高语文教学效率的问题一直是语文界关心的重要课题，吕叔湘先生曾多次呼吁，要研究如何提高语文教学的效率。提高中学语文教学的效率，涉及到教材、教法、语文教师的素质等很多方面，是一个系统工程。本文试图在此前研究进展的基础上，尝摸索究和挖掘成语在中学语文学科中的教学功用，以此来说明成语除具有的词汇价值以外在语言教学、诗歌教学、文言文教学、作文教学、美育、古文化知识教育等方面的重要意义和重要价值。【关键词】：汉语成语语文教学教学功能
【论文提纲】：引言6-7一、成语概说7-10二、成语在语文学科中的教学功能10-26(一)成语在语言教学中的作用10-201在识字教学中的作用10-122在释义(解词)教学中的作用12-133在练习学生记忆、积累词汇教学中的作用13-164在汉语语法教学中的作用16-185在修辞教学中的作用18-20(二)成语在诗歌教学中的作用20-21(三)成语在文言文学习中的作用21-23(四)成语在作文教学中的运用23-26三、成语中的美育功能26-32(一)表层形式之美27-29(二)艺术审美价值29-32四、成语中古文化知识的教育作用32-38(一)成语中的古代物质文化33-34(二)成语中的古代精神文化34-38结语38-39注释39-40参考文献40-41