论浅谈浅谈儿童诚实教育

更新时间:2022-10-27 点赞:28761 浏览:133158 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】诚实是人生立足之本,是处理社会中人际关系和工作生活必不可少的美德。诚实教育是一种人格教育。幼儿时期是诚实品德以及一些习惯形成的重要时期,因此,对幼儿进行诚实教育是教师和家长的责任。幼儿的诚实教育由于受生理和心理的发展阶段制约有其独特的原因、原则、方法以及一些值得注意的问题。
【关键词】诚实;说谎;方法
我们中华民族是有着五千年历史的文明古国。其传统文化积淀深厚,传统美德趋臻完美。在新的世纪,民族要创新,国家要发展,我们要想立于世界民族之林就必须突出我们民族的特性。而我们民族的传统美德则是我们民族传统文化中最灿烂的源于:毕业设计论文范文www.618jyw.com
文化成果之一。美国著名作家德莱塞说:“诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。”诚实教育是一种人格教育。
在这里先分析下幼儿不诚实说谎的原因及表现:

一、主观原因

(1)逃避惩罚的恐惧心理作祟。据有关统计表明,儿童的谎言中,有67%左右是由于畏惧惩罚或者为了换取表扬而为之,只有10%左右与儿童的想象有关学校教师从道德角度干预幼儿说谎以及家长对幼儿严格的要求和规范,也使幼儿害怕成人的批评与纠正,但又不得不迎合成人对他们的期盼,也会导致有意说谎。
(2)取悦他人的虚荣心理驱使。虚荣心是一种爱慕表面光彩的虚浮心理,是为获得他人的注意、赞赏、羡慕等而产生的动机和情感。这既是一种情感需要,也是希望得到别人注意的心理归属的需要。
(3)“意义障碍”期的反抗心理。意义障碍是幼儿表现出的品德心理阻抗现象,它阻碍了幼儿对品德要求的完全接受和正确理解,从而对教师和家长的教育要求产生消极反抗心理。有意说谎是反抗心理的表现之

一、严重者还伴有报复行为发生。

(4)惰性心理。惰性人人有之,但幼儿的自我控制力没有成人强,所以幼儿为了达到某种目的或满足自己过多的,但又“吝音”付出劳动和努力,因而有意夸大、歪曲甚至编造事实躲避责任或获取利益。因此,在一定意义上可以说是惰性滋生了幼儿的有意说谎。

二、客观原因

(1)由于幼儿的身心发展还不完善,他们富于想象,充满好奇,感知事物的能力和成人还有着很大的差距,很容易把自己头脑中产生的幻想引人现实,甚至把幻想当作是现实,容易把幻想与现实相混淆,他们在陈述事实时往往把现实和自己的幻想结合在一起说,把自己希望得到的东西当做已经得到的东西。在幼儿身上发生的这种不诚实和说假话的现象,一般都不是有意的,这因为幼儿还不能正确区别想象与真实。
(2)社会环境及社会交往的影响和“模仿”的强化。模仿是从他人身上获取信息的重要途径。幼儿的年龄特征和个性特点以及相似性程度等因素决定了幼儿有很强的模仿行为。首先是“效前”模仿。幼儿的行为受先前者的刺激而发生,称为社会行为的“效前律”,也叫“社会环境无意识影响’。
(3)老师及家长的教育方法。5岁幼儿的言行处于向有意性和稳定性转折的时期,教师和家长的教育方法所带来的消极“榜样作用”是造成幼儿有意说谎的重要原因之一。主要表现在:第一,孩子的好、坏之分。幼儿的思维方式与成人不同,他们思维直观,很难从多角度考虑问题,如果成人认为好孩子就不能做坏事,做了坏事就不再是好孩子,无疑会导致幼儿有意说谎。第二,“承认”的惩罚。幼儿做了错事,成人在经过温和“引诱”让其诚实交待后出尔反尔,就会造成幼儿认为说谎比诚实好的思想。第三,成人的“错爱”。教师的“偏爱”和家长的“溺爱”常以物质奖励的形式来激发幼儿的良好社会行为,但评价指标却模糊并缺乏客观标准,使幼儿即便有意说谎亦能获得奖励。第四,对有意说谎的“庇护”。成人发现幼儿有意说谎后,没能及时进行制止,而是隐瞒或庇护。
以下就谈谈关于幼儿诚实教育的方法,具体包含这几个方面:

1.教师和家长要要以身作则、身体力行

教师的榜样示范作用是抓好诚实教育的关键。以现代心理学、教育学的观点来看,示范教育具有其科学的依据。幼儿好模仿,思维上具有直观具体的特点,感性认识能力强,思想和行为都易受他人感染,特别是对直观的事物印象最深。心理学家曾对一部分犯罪分子作过调查,发现70%以上的犯罪分子之所以走上犯罪道路,和他的童年早期经历中父母有不诚实行为有很大的关系。成人的不诚实行为,会在幼儿的心灵中播下说谎欺骗的种子,甚至是犯罪的祸根。

2.创设健康良好的环境是进行诚实教育的重要条件

现代社会是一个大熔炉,幼儿从家庭走向社会,会面临各种复杂的环境。从家庭环境、学校环境到社会环境,都掺杂着各种积极和消极的因素。
首先,要求幼儿园教师与家长要紧密联系,相互配合,随时对幼儿的不诚实行为进行疏导教育。教育中特别要注意做到同步、一致,形成教育合力,避免相互矛盾,相互抵触,使幼儿无所适从,造成困惑和疑虑,这样不利于幼儿健康人格的发展。
其次,在家庭教育、学校教育的同时更需要社会诚信环境的支持。家庭教育和学校教育都存在着由教育者控制的自觉因素,而在社会环境中,会出现各种不利于幼儿诚实教育的消极因素,因此,应创设一个人人讲诚实的大环境,构建诚实的社会以陶冶幼儿的心灵。虽然这是一个漫长的过程,但我们应当有信心,应该相信只要我们人人都努力终有一日能够实现。

3.情感教育是进行诚实教育的重要方式

现代教育强调“以人为本”的情感教育,在对幼儿进行诚实教育过程中应突出“幼儿”二字。幼儿自身的生理和心理,各方面的发育都不够成熟、完善。所以,出现过错不可避免。“人非圣贤,孰能无过”,何况幼儿。要从关心爱护幼儿的角度出发,耐心引导,使幼儿在温暖和谐的环境中逐步形成诚实的品德和习惯。
道德是一种社会意识,所以进行道德教育和其他的知识的教育是不同的,不能像教学生知识一样的灌输,要通过使幼儿多一些自然的体验,多一些情感的体验,教育孩子做一个诚实守信的人,这时候要注意以下几点:
第一,重视“第一效应”, 防徽杜渐。抓住幼儿说谎是的矛盾心理,幼儿说谎的实质是恐惧心理支持下所采取的一种自卫措施。有了第一次说谎如果不加以制止,则会导致形成习惯,所以应该把问题灭杀在萌芽里。
第二,信任幼儿。德国教育家克雷奇默认为,说谎是由于幼儿对成人尤其是父母不信任。如果父母能采用理解的方式对待幼儿的说谎,便可从最初避免其有意说谎。但要让幼儿相信父母,首先要信任幼儿,要向其说明并以行动让其意识到做错事不要紧,重要的是如何改正,并且我很愿意帮助你。让其感到改正了说谎的缺点依然能得到信任。
近年来,由于科技的发展,各国之间的竞争日益激烈,归根到底是人才的竞争,所以各国都越来越重视教育问题。尤其是道德教育越来越受到重视,而诚实这一品质无疑是道德中重要的一方面。而幼儿期又是人一生发展的重要时期,是各种品质和习惯形成的时期,所以对幼儿的诚实教育就被提到日程上。本文只是简单的分析了一下幼儿不诚实的原因及表现,在此基础上又提出了一些对幼儿诚实教育的原则、方法和一些注意事项。本文的论述只是浅尝辄止的,以后如果有机会的话,希望可以在实践中做进一步的探索。
参考文献:
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[7]魅力中国 .2007年09期
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[9]胡晓.《儿童道德习得研究》南京师范大学 2007—08—10
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