探究初中初中美术教学中加强学习对策指导和训练研究

更新时间:2022-2-12 点赞:10920 浏览:37988 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】传统教学一贯以“教”为核心,学生在整个教学过程中,只是在被动接受老师所教内容,抑制了学生自己的思维。美术教育作为素质教育主要组成部分,需要在教授过程之中,发挥最好的学习效果,在学生能够接受信息的基础上,引导学生积极性、创造能力。针对现下教学状况,必须加强学生在美术教学过程中的策略,在达到预期教学效果的基础上,也能够更好激发学生潜在能力,这点是教学最主要的目标。
【关键词】初中美术教学;学习策略;训练

一、加强初中美术教育策略指导的背景

以往初中教学都是在老师为核心基础上学习,老师怎么教,学生就怎么学,这种被动的教育模式,会导致学生的思维能力不活跃,学习能力低下等问题。教育中完全没有意识到学生的主体位置,所有教育模式都是围绕怎样教育而设计,忽略了学生是否可以接受的重要方向。在美术教学之中,学生除了拿着笔绘画之外,和老师之间几乎毫无交集,学生在美术学习之中找不到一点乐趣,甚至是枯燥的,那么自然会导致学习成效低的问题。
例如,每一次老师上课都是先布置今天讲课的内容,将所有内容都在讲台上展示出来。在讲解完之后,让学生自己动手绘画,在整个绘画过程之中,几乎都是在自己的世界之中,老师从来不会多说一句话。根据一位初中美术老师表示,在教学过程中,如果环境过于嘈杂,可能会影响学生创作。
可大多数学生认为,在学习过程中,自己会感觉盲目、无所适从。但是大家都没提出异议,自己也不好打破沉静。环境过于压抑,也是很多学生对美术失去兴趣的原因。针对现在情况,在学习策略中提出改善。在教学过程中,不仅要将教材知识过渡给学生,更要去了解每个学生情况,对症下药,以求每个学生都可以得到最好的学习效果。美术指导要有针对性,布置练习内容也要看个人情况而定,不能一概而论。

二、加强初中美术教育策略内容

在教学过程中,找到适合学生的方法最重要。在研究结果中表明,想美术教学可以提高质量,学生可以在教学之中,找到适合的学习方式,从而提高审美情趣和素养。想要推进教学方法,就是要从传统教学方法之中深入,学生在美术教学过程中,能够有一个自主意识特别重要。
想要将教学模式进行改善,就是要日积月累,根据原本存在的问题进行改善,针对问题进行分析。通过针对传统美术教学过程中的问题,通过研究得出解决方法。首先是要从环境上改善,给美术教育提供一个良好的艺术创作环境;老师在教学过程之中,可以让学生知道其由来,深入理解,才能根深蒂固;营造一个轻松学习氛围,让学生可以在一个良好的环境中独立思考,有属于自己的创新思维特别重要。
加强初中教学模式进行改善,某学校大力进行改革,将美术教育改革进行到底,投入到正常课程运转之中。根据一位在校学生表示,原本对美术很有热情,可是在枯燥、乏味的学习过程之中,逐渐对美术失去兴趣。直到在施展新策略之后,教学内容改革一新,也营造出一个全新的教学氛围与环境。
在学习过程之中,大家可以相互指导,老师也愿意和学生分享自己的情感世界。对生活阅历浅薄、社会经验不足的初中生而言,在作品之中加入感情完全不可能。如果可以在老师的分享之下,可以理解更多的情感,在作品之中融入情感,可以在画作的一笔一划之间,看到真情流露。只有这样的创作环境,才能让人有热情、有追逐的乐趣。

三、正确引导学生思维

在学习过程之中,每个人都各抒己见,素质教育允许每个同学抒发自己的见解,形成一个和谐的学习氛围。学习美术更是如此,融入不同思想与情感,才会让作品内容更加丰富多彩,不显空洞。但老师也不能放任学生思想蔓延,控制在安全范围内很重要,正确引导学生,让学生可以在良好的氛围之中,有一个健康的思想观。
近年来,一直加强初中美术的教学策略和指导方针,从而提升教学质量。在激发学生对美术热情、兴趣的基础上,使得整个美术课堂气氛活跃起来,这对提升学生绘画能力和审美素质,都有极好的效果。
在实施过程之中,最忌讳的就是按部就班,一层不变。教师在接收改变策略的同时,也需要累积经验,在教学过程中,可以符合实际情况的基础上,进行改良,以求更加符合学生教学需求,将知识潜移默化,提高学生审美素质,增长见闻。
四、结束语
美术课程在初中教学过程中尤为重要,不仅可以让学生可以追求自己心中所爱,更能够将内心世界需要得到满足,培养兴趣。在繁重的课业压力间隙中,可以安抚学生情绪,遨游于艺术海洋。传统美术课程将很多人的兴趣抹杀,枯燥、烦闷的美术课堂,死气沉沉,毫无艺术美感可言,在繁忙的课业压力之下,丝毫体会不到乐趣,从而致使许多学生放弃美术课程。经过不断改良之后,可以让学生在课堂之中,体验愉悦的学习氛围,增进见闻。在老师对症下药的教学方针之下,每个学生都能各展源于:论文www.618jyw.com
所长,享受成功所带来的喜悦感。培养内心世界的情感,在老师一个肯定的眼神、一次交流之中,都会将一个人的闪光点改变,或是更加辉煌,或是从此熄灭。
参考文献:
包灵永.初中美术教学中加强学习策略指导和训练的研究[J].读写算(教育教学研究) ,2013,(25):217-217
欧阳.初中美术教学中加强学习策略指导和训练的研究[J].考试周刊,2011,(59):227-228
[3]张琳.当前初中美术教学中加强学习策略指导和训练的探讨[J].文理导航(中旬),2013,(5):95-95
[4]赵春燕.初中美术教学中加强学习策略指导和训练的研究[J].新课程(教育学术),2013,(2):76
作者简介:
朱小平,本科,男,中学二级教师,研究方向:美术学。
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