谈谈知识经济知识经济如何呼唤成人教育怎样

更新时间:2022-12-4 点赞:7960 浏览:25654 作者:用户投稿原创标记本站原创

随着近年来以信息和网络技术为代表的高新技术的迅猛发展,知识经济时代已曙光初现,它将转变人们的生活方式和思维方式。

一、知识经济的形成、发展、核心、内涵及特征

知识经济的形成与发展。200年前替代了农业经济的工业经济发展到本世纪70年代达到了顶峰,80年代计算机和通信产业发展崛起,90年代美国和欧洲发达国家将知识和信息作为资本发展经济,美国阿斯奔研究所发表了题为“知识经济:21世纪信息时代的本质”的论文。1994年C·温斯洛和W·布拉马首次阐明了知识经济内涵,并提出了“知识工人”的新概念。1996年欧洲经济合作与发展组织(CECD)发表了《以知识为基础的经济》报告,全面阐述了作为经济基础的知识与信息的生产、分配和使用过程,提出了知识经济的评估指标。
知识经济的核心是知识的生产、传播和转换。创新和创造性应用知识能力最为关键,政府必须建立国家创新体系,这一创新体系主要包括:知识创新系统;知识传播系统;技术创新系统;知识应用系统。
知识经济的内涵,知识经济是一种相对于工作经济的经济形态,直接以生产、分配和利用知识为基础,与传统经济相比,传统经济着重于劳动力和资本,知识技术是外来影响,知识经济把知识和信息作为资本最重要的生产要素。
知识经济特征主要有以下四方面:一是以知识、信息为基础资本发展经济;二是软件知识产品迅速增加;三是高科技和科学方法的不断创新;四是产业的升级和经济的迅猛增长。

二、知识经济与教育现代化

在未来的知识经济时代,一个国家的国民素质、掌握知识的程度、拥有人才的数量,特别是创新技术和创新能力,是决定一个国家、一个民族在国际竞争和世界格局中所占的地位的关键因素,而国民素质的提高、创新人才的培养则依赖于教育,依赖于教育的现代化。
当前我们正处于新世纪、新起点,人类送走了20世纪,迎来了21世纪,有人说:“21世纪是一个如梦如幻的世纪,一个绚丽多彩的世纪,一个变幻莫测的世纪,一个风云激荡的世纪。”在这个新的世纪里,我国将全面实现社会主义现代化,几代中国人的理想将要变为现实。然而,未来的世界又是一个科技迅猛发展,社会更加进步,国际竞争日趋激烈的世界。国际竞争虽说是经济竞争、综合国力竞争,实际上却是科技水平和民族素质的竞争,归根到底是教育的竞争。
教育是立国之本,更是国家现代化建设中的重要一环,教育的现代化是国家、社会发展的需要,有识之士清楚地认识到,今天的经济是昨天的教育,今天的教育是明天的经济。谁掌握面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。
1983年,同志关于教育要三个面向,即“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的重要指示,对教育现代化,既指明了方向,又提出了具体要求。我们要树立现代意识、竞争意识、超前意识,教育现代化工程是一项庞大而复杂的系统工程,要搞好现代化教育,就必须充分发挥各级党委、政府的宣传职能、组织职能,发挥教育行政部门和教育工作者的主体作用,动员社会各界各行各业、人民群众积极参与。

三、知识经济呼唤成人教育

伴随知识经济到来的是挑战,是机遇,是新的远景,也是新的要求。我们对新知识的追求和创新精神,对新知识的热爱,必须建立在重视人才资本,提高劳动者素质的基础之上。人是创造价值的根本力量,知识经济的发展取决于智力资源的占有,而人才就是智力资源的载体,是经济的命脉。发展知识经济必须从价值的源头做起,经济越高级化,科技水摘自:毕业论文的格式www.618jyw.com
平和劳动者素质的分量和影响就越大。面向市场、面向产业结构调整、面向全球,能主动适应创新潮流的教育网络体系,是提供合格劳动者的充分条件。劳动者拥有新的知识技能,创造和完善机会均等的环境,是为我们打开通向知识经济大门的关键。大量合格的知识型劳动者靠谁培养,我国国内需要大量的工程师和各类高中级技师,这些人才靠正规的普通高中等教育完成只能是杯水车薪,有关资料反映,我国高等本(专)科教育主要由普通高校和成人高校承担。
成人教育具有直接有效地为经济建设服务、为社会发展服务的优势,有推进教育大众化、化的责任。树立全面发展,大力发展各类成人教育,保证培养规格,努力提高教育质量,不仅是社会经济发展的客观要求,而且是成人教育发展的内在需要。
国力之间的竞争对人才资源提出了更高要求,知识的不断更新使成人教育成为人们的需求,给每个中华民族公民提供了更多的、不受距离和时间限制的机会,过去那种一次性教育已不复存在,所有人都必须不断学习,成人教育是知识经济成功之本。
现代化社会对成人教育的功能提出了新的要求,成人教育要有一流的设备,不断引进先进的教学装备,知识经济需要教育现代化,更需要成人教育现代化。
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