关于中学英语中学英语有效阅读教学对策分析

更新时间:2022-4-27 点赞:15558 浏览:62978 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】随着我国进入WTO以来,我国的各项经济及发展都已逐步向国际化标准所跨进。在这种市场经济建设不断发展的今天,我国的各种贸易商品也越来越多地走向国外。那么,英语作为唯一一个国际化的语言就显得尤为的重要。因此发展英语事业是我国社会经济建设不可或缺的一项重要任务。
【关键词】英语教学;有效阅读;教学策略
在人类进入二十一世纪以后,英语显然已经成为了国际性的通用交流语言。因此,学好英语是巩固国民经济发展的最为重要的基础。同时国家也针对这一国际性的问题展开了一系列的研究,要求全民牢打英语基础。下面,本文就这一问题展开一系列的研究与分析。

一、中学英语阅读存在的一些问题

英语作为国际化的语言是我国民众与外国民众可以进行好友交流的第一步,因此,国家对于的学习也提出了极高的要求。尤其是对于中学生英语教学来说,更是寄予后望。阅读能力作为英语综合能力的一种体现,是学好英语的最为重要的一个环节,但就目前我国的中学生英语阅读能力来说,却是存在着诸多的问题:
首先,学生们在英语阅读时常常是手口并用,口随心动。学生们在阅读英语时,常常习惯性地边指边读或是发出声音。其实,这种阅读方式严重地影响了英语阅读的速度,而且容易使学生们在阅读时分散注意力,影响对课文的理解。
其次,是阅读时字字不漏,“地毯式”的阅读方式,有些学生在阅读时字字都读,无一漏下,其实这种方式会浪费掉很多的时间,而最终却达不到理想的目的,
再次,学生们在阅读时,如果遇到了生词,大部分学生都会采用词典或文曲星这样的“学习助手”来帮助学习阅读,势必要把文中的每一个词都弄懂,这样的阅读方式会使整个阅读速度下降,并且也达不到预想的效果。
然后,还有些学生们在阅读时首先把英语转换为汉语,然后再通过汉语的意思来理解整个文章的意思,自己在无形中充当了英汉的转换器不说,还大大地影响了阅读的速度,并且还会因英汉的转换而分散学生们的注意力。
最后,有些同学在英语阅读时选出答案就一副万事大吉的样子,如同蜻蜓点水一般,触及水面就已经心满意足了。其实阅读的真正目的并不是单单的只是找出答案,而是通过阅读这种形式使学生们获得更多的有用信息。

二、中学英语有效阅读策略

中学是学习英语的重要阶段,因此,培养良好的阅读习惯有助于学生们在今后的学习道路上越走越远。国家教育部门就中学生阅读问题有针对性地提出发一些方针和策略。

1.英语阅读的分类

在中学英语的阅读中,可以将其分为精读、泛读、略读和查读几个方面来进行。读法不同,对读者的要求也相对的不同。
首先,对于查阅来说,其是指一种有目的性的查找资料的浏览型阅读方式。在英语整篇文章中查找就某一问题的专属性信息。
其次,对于略读来说,它是一种浏览性的阅读方式,学生以能力所能达到的最快速度进行文章的浏览阅读。略读是一种跳跃式的阅读形式,其只读文章中的主旨段落,主旨句等来获得文章的主要思想和内容。一般来讲,略读的速度是大大快于泛读速度的。
再次,对于泛读而言,其要求学生们要读懂全文内容,并对文章的主体内容、思想及次要内容和作者的写作思想有一个明确的了解。对文章做一般性的推理、归纳和总结,不需要注意语法写作问题,但要求学生阅读速度高于精读速度。
最后,对于精读来讲,要求学生们毫无遗漏地整篇仔细阅读文章的全部内容并获得对整篇文章 进行深刻且全面的理解。对文章中的词汇、语法、句式、注释等都要做到仔细领会。

2.有效阅读的策略

首先,在提高辨认英语词汇的能力,在文章中找到关键词。在中学英语句式中,一般所用的句子都相对简单,所用的词汇也相对较熟悉。因此,要学会抓住整句中的关键词来推动整个句式的主导,以此来获取主要的信息。在考试阅读中,为了争取时间和阅读速度,一定要学会将目光关注到句式中的动词上面。
其次,要学会浏览所提出的问题,以此来提高寻找有效信息的能力。一般来讲,写作者会根据自己的模式通过一定的语言,把分散的细节的具体材料组织在一起。在考试中,命题者往往会运用多种方式进行提问,因此学生们在阅读时首先要弄明白问题的需求,带着问题去阅读全文,这样会大大减少所用时间。
最后,学生们要学会提高猜词悟意的阅读技巧。著名的语言学家在有效阅读中提到,猜词悟意的方法主要有定义法、同位法、反义法、上下义法等。因此,中学生在阅读时要走多元化的英语阅读路线,在英语内容多样化的趋势下,要不断地扩大自己在英语方面的知识面,懂得有关社会、天文、地理等多方面的科普知识,这有助于更快地理解英语课文中的内容。论文下载中心www.618jyw.com
同时,学生们还要学会猜词悟意的阅读方式,通过上下文的关联来猜测整篇文章的意思及中心思想。
三、结语
虽然常见的阅读问题和纠正阅读的能力并非一朝一夕的事情,但是只要用心地解决阅读中所常出现的各种问题,并有针对性地找出相应的解决策略,有地放失,采用合理的科学阅读方式,坚持不懈地努力,就一定能够科学有效地学好英语。
参考文献:
程晓堂、郑敏.《英语学习策略》.北京:外语教学与研究出版社,2002
冯学良.《中学外语教与学》,2003
作者简介:
晏友芳(1984年3月),女,籍贯:甘肃渭源,本科学历,中二,研究方向:英语教育。
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