浅议浅谈浅谈教师言行在思想品德课教学中示范意义

更新时间:2022-11-16 点赞:33327 浏览:148804 作者:用户投稿原创标记本站原创

德育工作是学校工作的重中之重,是衡量学校教育成败的一把“标尺”。教师是开展学校工作的主力军,教师的言行对学生的教育有着潜移默化的影响,也就是人们常说的“为人师表”,它要求我们时时处处作学生的楷模,作学生的典范。
中学思想品德课教师是专门从事学生思想品德教育工作的老师,其本身就对学生具有一定的源于:大学生毕业论文www.618jyw.com
影响,因此,思想品德课教师就应具有高尚的道德情操,广泛的法律知识,健康的心理品质,健全的人格,能严格地按《中小学老师职业道德规范》严格要求自己,真正做到身正为范,为人师表。我个人认为:思想品德课教师的言行在教学中的示范作用表现在以下几个方面:

一、教师行为的示范作用

古语说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。这句话联系到教师身上,应该就是教师的自身行为对学生品行的深刻影响。作为一名中学思想品德课教师,无论是在工作中,还是闲暇之时,我都会严格要求自己做学生言行的典范。升国旗时,要求行注目礼,我就立正,注视着国旗,目光随着国旗而上升。事后有学生问我,老师,升旗时你咋就那么严肃?我说,那是代表着我对国家的尊重与热爱!学生听完后,咂咂舌走了。还比如,在讲到当前我国面临着严峻的资源与环境问题时,就倡议学生为改变我国的资源与环境现状作一份贡献,我对学生提出了几点要求:我们要从身边的小事做起,从现在做起,从我做起。如不使用一次性木筷,不使用一次性塑料袋,随手关灯,不将剩饭随处乱倒等。随后我带头付诸行动,身体力行,吃饭时,自备碗筷,并不用套袋;购物时,自带购物袋,不用塑料袋,看见校园内有垃圾时,随手捡起。在我的倡议下,我所带的班级的环境卫生有了彻底的改变,白色垃圾没有了,学生节约意识、环保意识增强了。

二、教师语言的示范作用

语言是人们进行交流沟通的重要工具之一,教师语言的文明与否对净化学生的心灵有着极为重要的影响。无论是在教学活动中,还是课外活动中,我都力求语言文明,语气平和,神态和蔼,用自己文明礼貌的语言去感染学生。如在教《文明交往礼为先》这一教学内容时,我就让学生举一例:我国的古语“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”的正确性,接着又让学生指出老师日常用语中的不文明语言。学生积极性非常高,但最后又都很遗憾地说老师没有不文明语言。这时我就及时启发学生,老师的这种语言受大家欢迎吗?学生异口同声地回答:“欢迎”,我又接着问:“那你们想不想受人欢迎呢?”学生说:“想”,我又接着说:“那大家就向老师学习,从语言文明礼貌待人做起,争做一名受人欢迎的人吧?”从那以后,班级的气氛和谐多了,学生之间的脏话、粗话也没有了,学生的心灵与语言都得到了净化。

三、教师的关爱有利于学生形成健康的心理

在当前构建社会主义和谐社会的潮流中,我们教师就应努力建设和谐的育人环境和师生关系,在教学中,努力和学生共同谱写出公平、正义的和谐之歌。关心爱护每一位学生,关注学生每一点进步,不歧视任何一个同学,不让一位同学掉队,总之,在班集体的大环境中让学生感到老师是公平的、诚信的,是对学生一视同仁的;班级也是充满正义的集体、关爱的集体、团结的集体、上进的集体,每个学生都会积极为集体做贡献,为他人献爱心,这些都为学生健康的心理品质形成奠定了基础。
古人云:“十年树木,百年树人”,教书育人工作本身就是一项长期的任务,也是“冰冻三尺非一日之寒”的过程,那就让我们在教学中坚持身教胜于言教,以身作则,从我做起,从而达到“教育无痕”“润物细无声”的德育境界。
(作者单位:711404陕西省柞水县杏坪中学)
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