浅论班级管理小组合作在班级管理中一些深思

更新时间:2022-4-26 点赞:15492 浏览:62752 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:结合班级具体实施情况,谈了小组合作在班级管理中的作用及一些思考,并就班级情况作出调整。摘自:毕业论文范例www.618jyw.com
关键词:小组合作;班级管理;受益者
在几年的推广中,小组合作学习在全校已初具成效,一些学生、一些班级成为小组合作的受益者,这进一步验证了小组合作的科学性、有效性。今天,我想结合我班的具体实施情况,谈谈其在班级管理中的作用及一些思考。
从初一开始,我班实施了小组合作制。通过一段时间的观察、了解,以及对任课老师的调查,将全班学生分成8个小组,每组5名同学。将班委、学困生平均分到每个小组,确保每组人员平均,这是小组合作的基本前提。8位成绩优秀,能力、责任心强的学生成为组长。
如何培养学生的自主管理能力?如何让我的工作更加轻松?吸取过去过分依赖老师的教训,学习优秀班主任的经验,我想方设法除了在课堂使用小组合作之外,把这种方式应用于班级管理。
周一早晨,交作业交不齐,课代表查来查去,浪费了时间,耽误了老师批作业、同学上早读的时间。八位组长一起开会,小组内讨论,最终我们确立了这样的方案:一个组五名学生分别为第一至第五组长,第一组长收语文作业,第二组长收数学作业,第三组长收英语作业,第四组长收地理、历史作业,第五组长收生物、政治作业。结合本班班规,早晨到校第一件事是交作业,轻轻地放在相关组长的桌子上并整理好,而组长将没交的名单交给课代表;第二件事是打扫卫生,从此以后,班级中收作业的时间大大缩短了。
周二,班会课,班长根据上周每个小组的课上表现,总结各个小组的得分,评选最佳小组,最佳组员。同时每个组的成员就自己的工作对组员提出的要求写在纸上。希望同学们下周改正。每个学生问题明确,下周努力目标一目了然。
周三,某某同学本周第三次楼内扣分,同学们七嘴八舌,对此我也常感无能为力,谈话谈的多了,学生不理,自己也疲惫。对了,交给小组解决,“你们组这个学生又给你们扣分了,请组内解决!”一个中午之后,同组学生来汇报,我们找他谈话了,他是由于上楼小跑扣的分,我们罚他上下楼20趟,一个周之内想要外出必须经过组长的同意。果然这位学生一周没扣分。
周四作文课,交流组记。一周五天,每天一人,记录本班或本组同学的表现,第二天的同学对前一位同学进行点评。自从期中考试评选出林泽起组为最佳小组后,其他小组都分析自己的问题所在,体现最好的地方就是组记。姜甜甜小组最不服气,像值日班长一样严格要求每位组员,三位女生表现得不错,分析长处之后,对两位男生提出要求,尽量按照高标准要求他们,两位男生互相鼓励,甚至互相挑刺。但林泽起小组明显的学生成绩更有优势,因为他们组的成员纪律已经非常好,在学习上的要求也越来越高。
周五自习课上,每个组长都安心地管理着本组的同学,课上只有刷刷的写字声;课间,为了杜绝周五综合征,每位组长都在课间严密地看管着本组成员的纪律。
小组合作不仅仅可以应用于课堂,在班级管理中也是大有用武之地的。
(作者单位 青岛市崂山八中)
?誗编辑 王团兰
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