关于撒谎如何教育经常撒谎学生

摘 要：当发现学生有撒谎行为时，教师要给他们改正的机会，用宽容和爱激活他们内心善良、真诚的一面，激励他们改过自新、奋发向上。
关键词：教育；学生说谎；良好管理
说谎，是以欺骗方式歪曲事实的真相，以达到某种目的的一种不良行为。说谎并不等同于欺骗，在学校里，几乎每个班级都有不同理由来说谎蒙骗老师的学生。对于教育者来说，实是一件不容忽视的事。面对撒谎的学生我们该怎么办呢？

一、分析学生说谎的原因

1.逃避责备

大部分家长和老师对学生的期望太高，对于优点进行表扬，对于缺点，常常是不问原因就加以责备。因此，学生说谎，用虚假的语言掩盖事实真相，是为了避免责罚。

2.以利益为目的

很多老师都或多或少地听过这类事，××学生骗家长说学校要收钱摘自：学年论文www.618jyw.com
，从家长手中拿到钱之后去买零食、玩具，总之，为了达到自己的目的而说谎。

3.也有善意的因素在其中

我要求学生的作业必须由家长签字之后才能交，学生都做得很好。可是有一天，我发现一名学生的作业本上贴了一张小纸片，上面写着家长的名字，接下来的几天都是如此。问其原因，她说，因为想试一下没有妈妈检查作业，自己检查会错多少，想看看自己是不是足够细心。但妈妈说不检查作业就不签字，所以，就从以前的作业中剪下家长名字贴在作业本上。后来和家长交流的时候才知道，孩子回家说不用检查作业，也不用签字，并不如孩子所说的那样。看来这个孩子确实撒谎了，但我相信这是善意的谎言，在她的作业中也看到了改正的痕迹，可见她的确是自己检查作业。

二、如何对待撒谎学生

我们很多教师在得知学生撒谎时总会训斥、责备、惩罚，因此学生才会撒谎、圆谎、再撒谎。该如何对待这样的学生呢？在教育他们时，首先要控制自己的情绪。不要粗暴地对待撒谎的学生，也不要立即联系家长，一定要有耐心，给予学生一个自我反悔的机会，让他意识到自己的行为是错误的。如果学生还是没有认错的态度，教师再拿出确凿证据给他，攻破他的心理防线，自然就会认识到自己的错误。在对待经常撒谎的学生时，教师一定要冷静处理，不要因为这个学生经常撒谎就对他失去信心，遇事武断下结论，这样会让学生没有自尊。可以事先了解事情的经过，询问学生或走访家长，等自己对学生撒谎的事件有了正确的判断忠厚，再做结论和处理。学生在一般情况下，是由于自我保护心理而撒谎，对于这样的学生，教师要改变自己的教育方式，不要动不动用惩罚或粗暴的训斥教育学生，而应采用温和的方式，这样学生才可以接受，也就没有必要因为自我保护而撒谎了。其实孩子就是一张白纸，想让这张白纸变成色彩斑斓的美丽画卷，教师的教育至关重要。在教育过程中，教师应该多一些爱心，多一些信心，多一些耐心，彻底改掉学生的坏习惯。
我是一个初二教师，同时也是班主任。去年，我刚接手的这个班时，这个班是个全校的“烂班”，我发现有少部分学生总爱说谎，让我头疼不已。比如，经常骗饭盒不见了，要领钱买饭盒，我的什么东西又被偷了等等这类事情，每天都有一两个说同样的事情，后来我跟踪，发现这些学生都是拿钱去买零食之类的东西。后来，我主动与家长联系，了解每个学生的情况，并在本子上记录每个学生的种种“劣迹”，及时与他们谈心。后来发现这些爱撒谎学生都很聪明，他们都是些不爱写作业，还以种种理由拖拉作业，不爱学习，总想骗钱吃零食。了解了这些，我在上任伊始就宣布了几条“班规”，其实与其说是班规，还不如说是我和学生的约定。对于经常骗钱的学生，他撒谎的主要原因是为了多吃一些零食。让他把一星期所用的钱写出清单，如果这周比上周用少了，应该给予表扬。但是我们必须与家长沟通，不要对学生发火，与他谈话至少要有一个同事或者几个学生在场，省得到时说不清。如果不是万不得已，不可和学生发生冲突，这于公于私都不利。毕竟，学生在这里学习的时间有限，不要把学生说得一无是处，一定要找个理由表扬。

三、如何教育撒谎学生

1.留给学生台阶与机会

每个学生都有自己很强的自尊心，因此，当我们发现他们说谎的迹象时，首先要留给他们“台阶”，也就是不要当其他学生的面直接揭穿他的说谎行为，或当面询问，应当选择没有其他学生在场的场所进行交谈；其次要留给学生机会，也就是不要开场就揭穿整件事，就当自己是个“未知者”，给学生陈诉理由或申辩的机会，即使是恶意的谎言，也要在宽容的前提下，想办法帮助学生改掉恶习。

2.营造学生悔过的氛围

首先要调整师生之间的关系，营造一个他们认错、悔过的氛围。品德不良的学生，担心别人看不起自己，对人有戒心，有敌意，他们往往会认为教师有偏心，厌弃自己。由此，他们会对教师抱着沉默、躲避、怨恨等态度，不肯接受教师的教育。因此，教师要注意情感的培养，亲近他们，真诚地关心他们，用感人的事例和深刻的道理教育他们，而且我认为老师对学生的这份感情应明确地表达出来，让他们以及周围的同学实实在在地感受到。入情入理才能入心，使他们听得进、记得住、想得深、改得快。教育是心与心的对话，是心与心的沟通，只有付出自己的真爱，才能换得学生的真心。

3.沉住气，然后循循善诱

对待撒谎的学生，老师要有耐心，尤其是对待小学生。师和学生谈话时，可以先给他一些提示，耐心帮助学生分析说谎的原因及说明说谎的后果。要让他们深刻认识到说谎带来的危害，并提出改正的方法，循循善诱，帮助他们逐步、改掉爱撒谎的习惯。
爱学生就要宽容学生。学生撒谎的原因复杂多样。当我们发现学生有撒谎行为时，不要简单粗暴地对待，要给他们改正的机会，用宽容和爱激活他们内心善良、真诚的一面，激励他们改过自新、奋发向上。
（作者单位 广西壮族自治区桂平市石龙二中）
？誗编辑 王团兰