分析几点关于开展校本培训一些看法网

更新时间:2022-12-20 点赞:34720 浏览:159165 作者:用户投稿原创标记本站原创

“校本培训”顾名思义就是在本校开展培训,具体的培训方式可以是使用网络对教师进行培训,也可以通过聘请外地的专家对教师进行培训,还可以选拔本校水平高的教师对年轻教师进行培训,总而言之要通过对教师进行培训,提高教师的教育教学能力,从而达到提高教学质量的目的。最近几年大多数学校校本培训工作开展得轰轰烈烈,收到了较好的效果,但也有一些学校在走形式,尽管开展了各种形式的培训,但效果不显著,浪费了教师的时间。如何才能有效开展校本培训,结合我校开展校本培训的实际情况谈几点看法。

一、使用网络对教师进行校本培训,要做到选择合适的时间,同教学实际紧密结合

学校要有专职管理网络的人员(村级小学或教师学生人数较少的学校可设网络管理员),管理人员要先选好课题内容,做好计划,报学校教务处审批(人数较少的学校可由校长直接审批),然后将计划发到所有教师,以备教师合理安排课程,及时参与培训。人数较多的学校,如完全中学、高级中学可以由各教研组做出计划,报网络管理人员,再由网络管理员统筹安排,制定出全校的网络培训计划。计划一般一个学期制定一次。
网络培训内容要同本校的教育教学实际情况紧密结合,既要有教育教学理论培训的内容,也要有优秀教师的教学案例。教育教学理论内容要选择教师能够理解,用得上,也就是同本校实际情况结合紧密的,如有些学校绝大多数教师汉语水平本来就不高,却选一个专讲理论的内容,教师听不懂,即使能够听懂一些内容也在自己的教育教学工作中使用不上,白白浪费教师的时间。
教学案例内容要选与本学校现正在使用的教材,教师观摩后可以模仿,在模仿的基础上再提高,在提高的基础上再同已经学习过的教育理论联系,通过这样一个学习---实践---再学习--再实践的过程,教学能力自然而然就能得到提高。
关于合适的时间,就是要在不影响教师从事正常教学的情况下让教师参加培训,这样可以做到教学提高两不误。
近几年国家投入大量财力为各学校配备了远程教育设备,我们一定要使这些设备在校本培训中发挥作用,这样才能够跟上形势的发展和时代的步伐。

二、聘请外地教育专家进行校本培训,要注意不能形式主义

所谓形式主义,就是请的专家名气大,讲的问题理论深奥,可摘自:学术论文网www.618jyw.com
教师听了以后却不知所以然,没有多少用处。最近几年我们学校不断收到一些邀请函,邀请我们去参加各种培训,地点在某某大城市或某个风景区,聘请的都是全国出名的专家,要求交多少钱就可参加培训,有时除了寄邀请函还直接给校长打电话邀请,其盛情难却。当学校派教师去参加培训后却收获甚微,因为所讲的内容范围太广,理论太深奥,是在做学术研究。我们不是说要教师只当教书匠,也要求教师成为研究型的人才,但有个轻重缓急的区别。要求教师首先要将承担的教学任务能够顺利完成,在此基础上才能谈到进行教研的问题。建议所请的专家应该是中小学教师出身,从事过多年教育教学工作的教师,获得过国家级、省级、地区级优质课奖的教师。他们对教学工作有切身的体会,所讲的内容,教师们听得懂,能够理解,能够运用到教学工作中。总而言之一句话,一定要同教育教学工作紧密结合才能受到教师的欢迎。

三、选拔本校水平高的教师要做到名实相符

学校水平高的教师如何界定,可以从以下几个方面考虑:一是要道德品质高尚,热爱教育事业,真心实意教书育人,得到学校绝大多数教师、学生家长的肯定。二是工作态度认真,做到认真备课、认真上好每一节课,认真批改每一本作业,从来没有敷衍塞责现象。三是教学质量高,在质量检测中名次在前茅,升学率高。四是形象好、口才好,有一定的教育理论知识,在教师中威信高。有些小的学校教师数量少,可能难以选拔出符合全部条件的优秀教师,可以通过一个学区或一个中心校联合选拔的办法进行选拔。如果所选的教师达不到以上要求,就难以服众,收不到理想的效果。
本校水平高的教师在对教师进行培训时一充分的准备,所选题目要与本学校教师,本学期教材有紧密联系,要认真编写讲稿,讲稿尽可能通过校长或主管教学的副校长,最起码要经过教务主任或教研主任审查。学校要在有条件的情况下为这些教师少排一些课,或给这些教师一定的报酬,也可以考虑在考核的时候适当给他们加分,以增强他们的责任心和调动他们的积极性。同时要持之以恒,至少每两个星期进行一次培训,形成制度,变为教师的自觉行动。
也可以采取轮流担当培训教师的办法,当然不是所有教师,可先有校级领导、再有中层领导,再有教研组长,再有骨干教师轮流。还可以采取教师自愿报名的办法选拔培训教师。如果给每位教师都创造了担任培训教师的机会,整个学校将充满浓厚的学术氛围,全校教师成为研究型人才将不是一句空话。教学质量自然而然就能得到提高,成为名校将指日可待。
校本培训是以学校为单位的教师继续教育,是面向教师的学习方式,是离职方式的重要补充,各学校都要认真研究和探讨这种方式,在实践中不断进行创新,摸索出符合本校实际情况的培训方法方式,使培训真正收到效果,使教师有所收获,使教学质量逐步提高。
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