试议浅谈浅谈高中音乐教学中有着不足与策略

更新时间:2022-5-13 点赞:17667 浏览:73453 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:新课程改革就是为了适应当代社会发展的新要求,改变传统的高中音乐教育方式所遗留下来的弊端,传统的音乐教学模式形式单一,教师作为课堂的主体,遵从教师教、学生学的模式,学生缺乏学习音乐的主动性,在这样的教学模式下,学生学不好音乐,那么提高学生音乐鉴赏能力的话题更无从谈起。显而易见,传统的音乐教学方式已经无法满足新课程模式下的高要求了,它已经与社会发展脱节,甚至阻碍了学生音乐学习的发展。面对这种缺点大于优点的传统教学模式,教师应当机立断,对传统教学采取取其精华,去其糟粕的态度。音乐教师要运用科学合理的创新的教学模式,以课堂实践作为音乐学习的基础,引导学生树立一切从生活实际出发的观念,不断地为学生填充创新、有活力的知识,采用正确恰当的科学教学手段与教学方法,积极主动地为推进音乐教学改革作出巨大的贡献。
关键词:高中音乐教学;存在问题;对策
新课程的标准就是为了促进学生综合素质的全面发展。高中音乐课程不仅仅是作为一门音乐欣赏课程来教学的,高中音乐课程作为一门独立的学科,自然有它自己的教学模式、教学标准、教学目的。但是,就我国目前的高中音乐教学课程来看,情况并不乐观,许多地方的音乐课程仍然存在着不少弊端,本文就我国目前高中音乐课堂教学现状,浅谈作为高中音乐教师应当如何提高高中音乐课堂教学的质量,如何培养高中生音乐鉴赏能力,这些问题同时也是每个高中音乐教师的责任与义务。本文笔者指出了高中音乐教育教学过程中的问题与弊端,并提出了许多建设性建议。

一、我国高中音乐现存的问题

我国高中音乐教育质量整体水平不高,与西方发达国家依然相距甚远。本文笔者从以下三个方面浅谈我国高中音乐现存的问题与弊端。

1.我国高中音乐课程不受重视,学生无法正常进行学习

根据我国的情况来看,高中所学的知识就是为大学做准备的,根据我国的教育体制,高考只考查英语、语文、数学等主课,而对于音乐、美术、体育等辅助课程,普通高中的高考是不进行考查的,所以,这也是造成高中音乐课程不受重视的最根本原因。在高中音乐课堂中,这样的情况随处可见:上音乐课写其他主课作业;音乐课被其他主课教师占用等现象。这样的传统教学模式,根本无法让学生进行正常系统的音乐学习。

2.依然采用传统高中音乐课堂教学模式,教学理念落后

在我国高中音乐教育形势下,有许多地方的许多教师依然采
用传统的教育教学方法,在实际音乐教育教学过程中,讲课内容陈旧,授课方式老套,导致课堂气氛沉闷,一堂音乐课成为学生的睡觉课,教学模式死板,教学理念落后,导致音乐教学质量无法提高,教师的引导无法激发学生的想象力,学生也逐渐失去学习音乐的
兴趣。

3.高中音乐教师的水平不高,无法与时俱进

根据上文提到的由于高考对高中音乐成绩没有要求,所以,就造成学校在招聘高中音乐教师方面要求放低,门槛不高,那么应聘的教师人员综合素质就不是那么专业,所掌握的知识也与社会脱节,无法做到与时俱进,甚至有很多音乐教师都是“半路出家”来教授音乐课程的,这样的状况对提高学生音乐鉴赏能力方面一点帮助都没有,并且严重地阻碍了学生综合素养的提高。

二、就高中音乐存源于:论文www.618jyw.com

在的问题提出相关的解决策略

1.提高音乐教学质量,培养学生学习兴趣

高中音乐课程本身是一门具有艺术感、亲和力的学科,但是受传统的教育教学模式影响,音乐课程变得无聊,教师只是根据模式讲课,失去音乐的亲和力,让学生感觉课堂上所学的音乐知识在生活中没什么大的用处,并且与社会脱节,从而逐渐失去了学习兴
趣。作为一线音乐教师,应当根据新课程的要求,在实际的高中音乐教育教学过程中注重创设趣味音乐情境,通过多媒体教学给学
生多播放一些音乐剧等,充分调动学生学习音乐的热情,提高学习兴趣。

2.采用创新的教育方法和手段

传统的教学方法让学生懈怠,所以,音乐教师必须改变教学方法。音乐教师应当跟上新课程的发展步伐,做到与时俱进,并在新课程的要求下通过创设音乐课堂教学情境、从学生角度出发、在高中音乐中增加流行音乐的篇幅、运用多媒体教学等音乐教学方法,来激发学生学习音乐的兴趣,增强学生音乐鉴赏的能力。

3.提升高中音乐教师的自身素养

上文提到,我国很多高中学校音乐教师综合素质都不高的问
题,那么作为音乐课程教师,首先要从自身出发,课下多积累音乐基础专业知识,对自己严格要求。其次,学校在选拔高中音乐教师方面也要提高要求,要选拔有一定专业素养,综合型的音乐人才。教师要为学生树立良好的榜样,激发学生对音乐的兴趣,最终收到良好的教学效果。
社会在发展,时代在进步,社会需要综合能力竞争能力强的人才,我们已经过了那个“学好数理化,走遍天下都不怕”的年代了,只学好数理化,已经无法充分满足社会的高要求了。作为高中音乐教师,要培养学生的全面素质,改变传统陈旧的教育理念,增强学生的音乐鉴赏能力,培养学生全面发展,成为社会需要的人才。
参考文献:
汪弘.高中音乐教学中存在的问题及对策[J].学周刊,2013
(26).
(作者单位 江苏省徐州市铜山区夹河中学)
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