阐释教学研究创新教育观下计算机基础课程教学研究

更新时间:2022-6-14 点赞:20759 浏览:87010 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:创新教育在如今颇受重视,而教育的目的就是为了能够培养出创新型人才。在信息时代,计算机基础教育就扮职称论文范文www.618jyw.com
演着举足轻重的角色,在教学中,教师要从教学观念、目标、内容、策略和评价体系来营造一个优良的平台,为培养创新型人才而行动起来。
关键词:创新教育观;教学模式;教学实施
在信息飞速发展的时代,计算机已经在我们生活中随处可见了,因此计算机基础课程就俨然成为值得我们去深入研究的一门课程。而学生是我们社会的希望,让学生掌握一定的计算机基础知识,对于他们能更好地适应社会,对于他们将来的发展都很有益处。

一、创新教育的重要性

一直以来国家就非常重视教育,而随着时代的进步,对于教育我们也不能一成不变,我们需要有创新教育来发展人们的素质以便适应新的社会步伐。在教育过程中,教师是学生学习和生活的引导者,课堂上教师与学生的互动形成一种双向教育活动,这种双向教育模式有利于创新教育的发展。在平时的教学中,教师不应该仅仅重视学生的成绩而忽略培养学生的创新意识。我们要充分认识到创造性教育可以让我们的学生更好地立足于社会,我们可以为社会培育出新的人才,有利于社会的发展。

二、创新教育观下计算机基础课程教学研究的实施

1.改变教学的观念,以学生为中心

教师应该不断地学习并充实自己,使自己有更多的知识来传授给学生,以至于不被时代所淘汰。教学中不仅仅只是传授教材上的知识,我们还要培养学生的创新精神,不断地激发学生的潜力,用正确的思维方式来开发学生的创新精神。我们要倡导学生之间相互交流,让每个学生自由发挥他们的特长,相互学习,取长补短,这样对于新的知识他们更容易接受,更容易理解,要培养学生的团队协作能力,这对于创新精神的培养也是必不可少的。教师可以明确地告诉学生哪些是学生应该去做的,哪些是应该去深入探究的,引导学生正确利用互联网,在网络的利弊面前做出正确的选择,因为网络虽然带给我们方便,开阔了我们的视野,但同时也会存在弊端,学生容易迷失在网络里,这都需要我们理智地选择,正确地判断。

2.教育要重视培养学生的兴趣

要向学生传递计算机基础课程的必要性,让学生从中找到学习的动力和求知的精神,教师要尽可能多而全地将自己的知识传授给学生,跟学生一起学习,一起探索,这样可以避免让学生在心理上产生太大的压抑,敢于说出自己的想法,从而可以让学生的思维不被束缚,这样学生可以用所学的知识发挥创造力,毕竟学以致用才是最终的目的。

3.改善教学方法,慢慢培养创新的意识

最传统的教学方式就是照本宣科,给学生布置作业题目,然后批改作业,其他就放任自由,不闻不问了,这样的学习模式,学生除了完成任务就不会有创新思维。计算机虽然很普及,但是对于刚入学的新生而言基础水平还是相差很大的,教师在教学过程中如果起点太高会挫伤学生的学习积极性,要打好学生的基础才能培养学生的创新精神,要合理设置课程讲授的内容,重视创新精神的培养。同时,由于条件限制,学生亲自动手操作的机会并不多,即使有机会让学生动手实践,学生也存在一些违规行为,对操作机会并不是很珍惜。如今,用计算机等级考试来决定学生的计算机能力水平,并且把等级证书作为领不可缺少的条件,我们虽然不能盲目地追求过级率,但教师应该加强监管力度,让每一节课都充满意义,让每个学生都有所收获,让学生找到课堂的价值所在,引导学生开阔自己的视野,激发自己的创新精神,认识到人只有不断地学习才能更好地适应这个飞速发展的社会,才能在社会上站稳,跟上时代的步伐。
要给学生及时布置作业,除了书本上的作业以外,我们还可以布置一些需要在网络上完成的作业,让学生用计算机来完成,增强他们动手的能力,并且通过邮件来收发作业,批阅作业,如此方便快捷的学习方式相信会深受广大学生的喜爱。时代在发展,社会在发展,我们的教学和学生的学习方式也要跟着时代向前发展,我们的教学思维要不断更新,要努力去适应社会的发展变化。

4.注重情感交流,适时调节

在传统的教学中,教师往往会忽略学生的情感,只是进行教学内容的传授,对于学生在学习中遇到的困难留意的并不多,没有适时地进行引导和鼓励,这些都不利于学生建立和发展创造性思维。所以,在平时的教学中,我们要注意和学生多交流,及时帮助学生释疑解惑。
要想在这种竞争激烈的社会中生存下去,我们不但需要时刻保持清醒的头脑,更要不断地学习和创新。只有学习才能使我们进步,唯有创新才能让我们进一步发展。时代在变迁,我们必须跟着时代让自己进步,只有掌握了一定的信息技术,我们才不会被这个信息时代所淘汰。所以,计算机教育教学中,我们要从教学观念、目标、内容、策略和评价体系来营造一个优良的平台,促进学生全面发展。
参考文献:
曹文泉,培养提升师范生创新能力的有效途径及策略[J].中国电力教育,2012(25).
贾强.计算机教学中的素质教育[J].河北广播电视大学学报,2011(05).
[3]何慧敏,潘南海,覃肖云,等.分层教学法在大学计算机基础实验课中的运用[J].广西医科大学学报,2011(1).
(作者单位 甘肃省景泰职业中等专业学校)
?誗编辑 李 娜
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