谈谈德育如何在音乐教学中渗透德育

更新时间:2022-4-1 点赞:5107 浏览:13887 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:当今的青少年,特别是我们边远少数民族地区的学生,由于受多媒体、教学条件的限制,他们的爱国意识十分淡薄,仅仅停留在课本介绍的有限认知上,没能通过一些感性事例去理解、认知。因此对青少年进行德育、培养他们的爱国情感、树立中华民族一家亲的集体主义思想具有特别重要的现实意义。
关键词:音乐教学;德育;爱国情感
大家知道,对学生实施德育活动的内容、形式、途径有许多,如举办爱国主义专题讲座,组织学生阅读民族团结的故事,观看爱国影片等。下面本人就对音乐教学中如何进行德育做一些探讨。

一、从歌曲中体验爱国情感

对于音乐教育者来说,在音乐教学中渗透爱国主义教育,它不是靠死板的说服而是音乐听觉上的感染,用音乐艺术激发学生的爱国主义情感,培养学生的爱国主义情操,净化学生的心灵,在潜移默化中培养学生的道德情操和健全的人格。

1.从优美的旋律中感受爱国情感

我在教授《爱我中华》《祝福祖国》《我和我的祖国》等歌曲时,首先通过多媒体为学生播放,让学生在教育教学中通过大屏幕直观地感受音乐所带来的智慧和魅力。当李谷一的《我和我的祖国》的歌声萦绕在教室中时,总有一种在心中澎湃,这优美的旋律,把对祖国的深情、对祖国的爱化作流淌的旋律,表达出我们中华儿女的爱国情感。“我和我的祖国,一刻也不能分割,无论我走到哪里都流出一首赞歌……”每次唱这首歌时,心中自然涌起无比的自豪和骄傲。“……袅袅饮烟、小小村落,路上一道辙。”乐曲开始时,旋律平稳,情绪委婉、亲切,仿佛涓涓细流,不经意间流露对祖国的深情。“我最亲爱的祖国,我永远紧依着您的心窝,你用你那母亲的脉搏和我诉说……”旋律的部分,热情流动的旋律,把对祖国真挚情感推向,和学生的心灵产生共鸣。
课堂上还通过多媒体播放《我爱你,中国》《祖国啊,我永远摘自:本科毕业论文评语www.618jyw.com
热爱你》《祝福祖国》等爱国歌曲,不但使学生开阔了艺术视野、拓展知识,同时还让学生欣赏不一样的旋律,感受相同的对祖国的赞颂和热爱,潜移默化地对学生进行爱国主义教育。

2.从歌词中体验爱国情感

优美的旋律能给人带来听觉上的享受,但是诗一样美的歌词
更能表达出对祖国的赞颂,如,《我爱你,中国》“我爱你春天蓬勃的秧苗,我爱你秋日金黄的硕果,我爱你青松气质,我爱你红梅品格,我爱你家乡甜蔗,好像乳汁润着我的心窝……”歌词通过“果、格、蔗、窝”的收音,体现了歌词的音韵之美。在吟唱中体会到祖国大好河山的壮丽、中国人民的勤劳勇敢,从而达到爱国主义教育的目的。同时在吟唱中让学生体会歌词的意境,借助这些美好的意象表达对祖国真挚的爱。
再如,《我的中国心》中“河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近,可是不管怎样也改变不了我的中国心……”歌词字字震撼人心,当学生唱响这首歌时,总令人心潮澎湃,在优美的词曲中将爱国情怀传递给了学生,使他们在不知不觉中受到爱国主义情怀的良好
熏陶。

3.在歌唱中提高道德情感教育,陶冶高尚情操

曾有人说:“一个人没有了知识,他只能是社会的半成品,而一个知识高深而又缺少道德修养的人,他将是社会的危险品。”可见道德教育的重要性。在音乐教学中学唱、欣赏歌曲,也是一个育人的过程。对教材中经典歌曲的学习,对学生进行祖国壮丽山河的介绍,进一步增强了学生对祖国大好河山的热爱,也有效地对学生进行了道德情感教育和培养。

二、在音乐教学中渗透民族团结的情怀

在教学中播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》,让学生体会歌词的含义,“五十六个民族五十六朵花,五十六个兄弟姐妹是一家,五十六种语言汇成一句话,爱我中华……”歌曲唱出了我们祖国是一个统一的多民族大家庭,我们生活在这个大家庭中感受到它的团结和温暖。在知识的延伸中升华民族团结教育:我们师范学校是一个民汉合校,有汉族、维吾尔族、哈萨克族、蒙、回、俄等多个少数民族,各民族师生融洽相处,互帮互助,走过了50年的历史,在我们的生活学习中,学生虽然来自不同的家庭、民族,我们也应该像祖国大家庭一样团结在一起,互敬互爱。
在祖国的大家庭里,我们各民族无论身在何处,都是心心相连的兄弟姐妹。接着出示投影并解说:,新疆哈密地区维吾尔族农户,围着60度左右的馕坑连夜赶制了21000个馕,并冒着高温进行晾晒,送往地震灾区。
温泉县的哈萨克牧民,居马汗·木汗买提尖拍卖了自家15只羊,把所得16500元全部捐给了雅安地震灾区……
这一篇篇鲜活的事例,使学生深受教育,使他们深深地体会到一方有难,八方支援,56个民族亲如一家。
音乐是宣传、教育的重要手段,音乐教育是最好的情感教育课,学生也可以用音乐来表达自己的思想情感。

三、音乐架起友谊的桥梁

当《友谊地久天长》的旋律回荡在教室里时,那一定是学生即将毕业,将各奔前程,我记得那是一节令人难忘的音乐课。
我用多媒体播放《友谊地久天长》这首歌曲,引入到正课。师:我们即将毕业,今天就让我们用歌声来表达你对学校、老师、同学的情感。开始时场面很热闹,《同桌的你》《祝福》《感恩的心》《校园里有一排年轻的白杨》……歌声此起彼伏,到最后个个唱得泪流满面,学生把三年的学校生活情感都融入歌声中。
我校的手风琴合奏《美丽的塔尔巴哈台——沈阳啊沈阳,我的故乡》,不但为我市的蔬菜节拉开帷幕,更体现出我市与辽宁省的友好情谊。
音乐自古以来就是人们所追求的一种美的精神享受,它是一种声音与情感的融洽,它的功能不仅仅是给人以美的享受,更具有以善导美、以情动人的熏陶作用。对音乐教师来说,在音乐教学中渗透德育的内容和方式十分丰富,只要我们认真探索和努力实践定会取得良好的效果。
参考文献:
成霞.浅谈如何在音乐教学中渗透德育教育[J].学知报:教师版,2012(04).
(作者单位 新疆维吾尔自治区塔城地区师范学校)
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