简析课堂故事在哲学课堂中运用站

更新时间:2022-8-21 点赞:24455 浏览:109516 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在讲述哲学课时以浅显易懂的故事化解晦涩难懂的哲学内容,既能使学生更好地理解哲学,又能使学生在轻松的氛围中活学活用。
关键词:哲学;故事;智慧
哲学是智慧之学,学会哲学并能活学活用就如同在黑暗里有一个火把在前面指引着自己,不至于使自己迷失方向。但哲学知识很难懂更难学会,如何学好哲学知识,不仅需要学生不断钻研的精神,更需要政治教师的魅力,运用智慧在讲述哲学课时以浅显易懂的故事化解晦涩难懂的哲学内容。

一、山重水复

当高一的学生学完《经济生活》和《政治生活》,学生比较容易接受。但是进入高二,一下子接触比较深奥的哲学,学生很难接受。无论是教师还是学生都很头痛:教师不知道该如何把抽象的哲学知识讲得浅显易懂,学生不知道该如何理解这门陌生的课程。
有的政治教师在讲哲学时全部按照书本的内容,从前到后一字不改地复述书本上的内容。可想而知,其教学效果如何?一旦上哲学课,学生要么昏昏欲睡,把哲学课当成休息课;要么叽叽喳喳,把哲学课当成聊天课;要么看课外书,把哲学课当成阅读课……唯独没有把哲学课当成充满智慧和乐趣的课。
有的政治教师在上哲学课时,很简单,把哲学知识罗列出来,让学生单纯地背诵知识,不做过多解释。比如讲到《世界是普遍联系的》这节时,只是让学生在书本上把关键知识点标注出来:联系的含义、联系的特征。虽然这样的教学省时省力,但学生依然没有理解哲学知识,更没有影响到自身的世界观、人生观、价值观。

二、峰回路转

当教师在抱怨哲学课堂时却没想到该如何调整自己的教学:如何使课堂变得更生动活泼,贯穿以让学生乐于接受、乐于学习的方式。因此我针对以上现状,在哲学讲述时贯穿以故事的方式,一串到底,使课堂变得有趣、易懂又环环相扣。浅显易懂的故事道出深刻的道理。学生既乐于接受,又能很好地理解知识。
但是在讲哲学知识时,如何恰当地运用故事阐述哲学知识?
在《生活与哲学》课堂上,哲理故事是一种非常好的资源,如何把常见的故事从熟悉的内容中引出新意来,还是需要花点工夫,多动脑筋。但很多政治教师借助故事讲哲学时,只是单纯地讲故事,课堂里充满着故事会效果却并不佳。所以故事不能多,不能杂,好的故事一点就透。
故事的讲解要与哲学内容一气呵成,浑然一体,有机联系。如果故事与哲学知识相脱节,或者故事没有一贯到底,这样就串不起整节课的内容,很难是节成功的课。比如,在讲《人生价值》这节课时,讲了关于雷锋、焦裕禄、爱迪生、孔繁森等多人的故事,故事虽然能体现其哲学知识,但没有形成系统化,没有形成一系列故事贯穿本课内容,这样学生很难把本课内容形成整体的结构框架体系。因此,要想让哲学课堂峰回路转,由晦涩难懂到浅显易懂,就需要贯穿课堂的故事要精、运用到位,要像糖葫芦一样一串到底使整节课形成一个完整的体系。
曾有幸听过一节公开课《在实践中追求和发展真理》。这堂课的教学中故事运用得非常到位,别出心裁,让听众耳目一新。刚上课时就以早晨冉冉东升的太阳为例引出大家耳熟能详的故事《两小儿辩日》,以浅显易懂的故事引出真理的含义,真理的第一个特点:客观性,通过不同时期对太阳的看法可以看出真理的第二个特点:具体性。太阳由于其复杂性和人的主观方面的限制,体现认识的反复性;对于太阳有了越来越多的认识,体现认识的无限性;对于太阳的认识有对有错,体现认识的上升性。
本节课很简单,教学思路很清晰,以两小儿辩日引出故事并贯穿整节课,学生对知识有了很好的理解,在轻松快乐中学到了在实践中追求和发展真理。所以这是一原创论文www.618jyw.com
堂非常成功的哲学课,学生轻松地掌握了知识;这是一堂非常精彩的哲学课,很简单但过目难忘。

三、柳暗花明

哲学课上好了,留给学生的不仅是一节课,更多的是深深的思考:大到关于宇宙、世界、国家等,小到关于人生的起伏、生活中的点滴琐事、爱情等。对于上述问题,皆可以用哲学知识思考,这样才会充满智慧地解决问题。
比如,“荆人欲袭宋,使人先表澭水。澭水暴益,荆人弗知,循表而夜涉,溺死者千有余人,军惊而坏都舍。向其先表之时可导也,今水已变而益多矣,荆人尚犹循表而导之,此其所以败也。”(《吕氏春秋·察今》)围绕这个故事学生探讨:(1)荆人犯了什么错误?(2)进一步分析,荆人虽然去实地调查了,但在哪些方面存在不足?(3)这个故事对我们有什么启发?围绕这三个问题拓展学生的思维,使学生意识到这个世界上“不变的只有变化”,只有积极、主动,有智慧、有勇气地面对变化,考虑到多方面的因素,我们才可能有光明的
未来。
以上的例子是生活中常见的,以生活中常见的例子编成故事系列既能让学生在浅显易懂的故事中掌握枯燥的哲学知识,又能在轻松的氛围中活学活用。因此,故事选得得当,运用恰到好处就会使教学事半功倍,取得意想不到的效果。
参考文献:
[苏]苏霍姆林斯基.给教师的建议.教育科学出版社,1984.
(作者单位 江苏省徐州市丰县王沟中学)
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